研学旅行课程旅行
主播：博听群书KIM 播放：5430次最近更新: 2023-04-04
节目列表
正序 | 倒序
- 13.与供应方，保障方的协议
- 22.课程设计与研学手册的研制
- 31.线路资源勘察与设计
- 4一承办方旅游社的行前课程准备
- 5第一节行前课程
- 6第五章研学旅行课程实施
- 7思考题
- 8五委托开发
- 9四联合开发
- 10三供应方开发
- 11二承办方开发
- 12一主办方开发
- 13第二节研学旅行课程内容的开发
- 14四研学旅行单元课程内容结构
- 15三研学旅行课程内容的主题化与单元化
- 163.研学旅行课程内容的选择受课程主题的制约
- 172研学旅行课程内容的选择受时间条件的制约
- 181.研学旅行课程内容的选择受空间条件的限制
- 19研学旅行学习资源一般都具有多重属性
- 204.研学旅行课程内容具有多元性
- 213.研学旅行课程内容要与学生的能力基础相匹配
- 222.研学旅行课程要契合学生的需要
- 231.研学旅行课程内容应与课程目标的要求要对应
- 24二研学旅行课程内容的选择
- 254.研学旅行课程内容不同于一般思维活动，表现为学习结果的发散性
- 263.研学旅行的课程内容不同一般学习活动，表现为内容的体验性
- 272.研学旅行不同旅游观光，突出表现为内容的教育性
- 281.研学旅行的课程内容不同于一般学科课程，表现为内容的实践性
- 292.课程内容的科学性和规范性
- 301.课程内容的系统性和完整性
- 31一研学旅行课程内容的特点
- 32第一节研学旅行课程内容的特点
- 33第四章研学旅行课程内容
- 34思考题
- 355.依据资源的教育属性
- 364依据资源的科技属性
- 373.依据资源的自然属性
- 382依据资源的历史属性
- 391.依据资源的文化属性
- 40第三节研学旅行课程的具体目标
- 41高中阶段总体目标
- 422.初中阶段总体总标
- 431.小学阶段总体目标
- 44二研学旅行课程的学段总目标
- 45一研学旅行课程总目标的内涵
- 46第二节研行旅行课程的总体目标
- 473.情感态度与价值观目标
- 482过程与方法目标
- 491.知识与技能目标
- 50二研学旅行课程目标的陈述与表达
- 514.研学旅行课程目标的发散性
- 523.研学旅行课程目标的实践性
- 532.研学旅行课程目标的过程性
- 541.研学旅行课程目标的综合性
- 55一研学旅行课程目标的特点
- 56第一节研学旅行课程目标的特点
- 57第三章研学旅行课程目标
- 58思考题
- 598.适切性原则
- 607.多元化原则
- 616.体验性原则
- 625模块化原则
- 634.综合性原则
- 643.科学性原则
- 652.安全性原则
- 661.教育性原则
- 674.公益性原则
- 683.安全性原则
- 692.实践性原则
- 701.教育性原则
- 714.以统筹协调，整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行
- 723.以深化改革，完善政策为着力点
- 732.以预防为重，确保安全为基本前提
- 741.以立德树人，培养人才为根本目的
- 75第三节研学旅行课程的设计原则
- 76第四，研学旅行是中小学综合实践活动课程的重要组成部分
- 77第三研学旅行是跨学科综合课程
- 785.教学结果的发散性
- 794.教学过程的实践性
- 803.教学内容的独立性
- 812.教学内容的开放性
- 821.教学目标的多元性
- 832.研学旅行的线路不同于一般的观光旅行线路，具有明确的研学主题
- 841.研学旅行不同于一般的观光旅游活动，具有明确的教学目标
- 85第二节研学旅行的课程定位
- 86三社会参与
- 87二自主发展
- 88(一)文化基础
- 89五基于核心素养的教育理论
- 90四拉尔夫.泰勒的课程原理
- 91三罗杰斯的人本主义教育理论
- 92二陶行知的生活教育理论
- 93一杜威的生活教育理论
- 94第一节研学旅行课程的理论基础
- 95第二章研学旅行的课程与教学理念
- 96思考题
- 97五当前研学旅行存在的问题
- 98四国内研学旅行产业概况
- 99三研学旅行的专业组织或机构纷纷成立
- 100二研学旅行政策体系初步形成
- 101(一)国内研学旅行的发展
- 102二国内研学旅行的现状
- 103一研学旅行的国际发展现状
- 104第三节研学旅行的国际，国内发展现状
- 105二近代中国的修学旅行实践，陶行知与新安旅行团
- 106一近代日本的修学旅行
- 107第二节 近代研学旅行的产生与发展
- 108二亚里士多德的颠沛历程与欧洲的大游学
- 109一.孔子周游列国与中国古代的游学
- 110第一节中国与欧洲的古代游学运动
- 111第一章研学旅行的发展与现状
- 112序
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