可可米小学教师资格证简答题题库
主播：可可知米力 播放：6.2万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1简述贯彻巩固性原则的基本要求
- 2简述知识与智力相互转化的条件
- 3简述课程内容的选择依据
- 4简述制约课程的主要因素
- 5简述学生中心主义课程理论的主要观点
- 6简述学科中心主义课程理论的主要观点
- 7简述选择与运用教学方法的基本依据
- 8简述谈话法的基本要求
- 9简述讲授法的基本要求
- 10简述贯彻启发性教学原则的基本要求
- 11简述贯彻直观性教学原则的基本要求
- 12简述贯彻理论联系实际教学原则的基本要求
- 13简述中小学常用的教学原则
- 14简述教学过程的基本规律
- 15简述操行评定的实施步骤
- 16简述谈话法应该注意的问题
- 17简述学习动机的激发措施
- 18简述学习动机（需要）的培养措施
- 19简述备课要写好的三种计划
- 20简述教学反思应注意的问题
- 21简述操作技能训练的培训要求
- 22简述上好一堂课的基本要求/标准
- 23简述教师专业能力的构成
- 24简述少先队活动的内容
- 25简述如何选拔和培养班干部
- 26简述运用观察法应该注意的问题
- 27教师专业化发展的要求
- 28简述班主任专业化实现的途径
- 29教学风格形成的途径
- 30简述影响课堂管理的因素
- 31课堂总结的基本要求
- 32简述教学过程的结构（教学进程的基本阶段）
- 33简述教学实施的环节
- 34简述实验报告一般包括几部分
- 35简述科学性与思想性相统一教学原则的贯彻要求
- 36简述学校美育的基本任务
- 37美育的基本任务（必背）
- 38美育的意义
- 39素质教育的基本要求
- 40简述建构主义学习理论的具体观点
- 41简述如何培养和激发学生的外部学习动机
- 42我国现代学制的形成与发展
- 43现代学制的类型
- 44简述开展好课外活动（课外活动方案）的基本要求
- 45简述课外活动的特点
- 46简述长善救失原则贯彻要求
- 47简述柯尔伯格的道德发展阶段论（三水平六阶段）
- 48简述教学中应如何提高学生的问题解决能力
- 49简述心智技能的培养要求
- 50简述操作技能的形成阶段
- 51简述组织策略的含义以及常用的组织策略
- 52简述精加工策略的含义以及常用的精加工策略
- 53简述复述策略含义已以及常用的复述策略
- 54简述学习策略训练的原则
- 55简述如何促进迁移的教学
- 56简述相同要素说的主要观点
- 57简述自我效能感形成的因素
- 58简述韦纳的归因理论
- 59简述学习动机与学习效率之间的关系
- 60简述班级授课制的缺点
- 61简述班级授课制的优点
- 62简述班级授课制的基本特征
- 63简述班集体形成和发展的阶段
- 64简述创设教学情境的方法
- 65简述课堂提问的策略
- 66简述课堂提问的基本要求
- 67简述如何指导小学生进行同伴交往
- 68简述皮亚杰的道德发展理论
- 69简述小学生品德不良的原因（影响态度与品德学习的一般条件）
- 70简述如何培养小学生的学习兴趣
- 71简述不同气质类型的教育措施
- 72简述培养小学生良好学习习惯的策略
- 73简述备课要做好的（三方面）的工作
- 74简述如何处理课堂问题行为
- 75简述维持课堂纪律的策略
- 76简述班主任工作的方法
- 77简述班主任工作的原则
- 78简述后进生的个别教育措施
- 79简述贯彻自主参与原则的要求
- 80简述班级管理的原则
- 81简述班级突发事件处理的方法
- 82简述班级突发事件处理的原则
- 83简述如何组织和培养良好班集体
- 84简述班主任应如何做好家访工作
- 85简述贯彻德育因材施教原则的要求
- 86简述锻炼法的基本要求
- 87简述说服法的基本要求
- 88简述贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求（家校合力）
- 89简述贯彻德育知行统一原则的要求
- 90简述疏导性原则的基本要求
- 91简述德育过程的基本规律
- 92简述建构主义学习观
- 93简述小学生思想品德发展的特点
- 94简述个体身心发展的基本规律及其教育措施
- 95简述小学综合实践活动的内容及活动形式
- 96简述课程内容的三种文本表现形式
- 97简述新课改的师生观（新型师生关系的特点）
- 98简述新课改的评价观
- 99新课改的教学观
- 100简述新课改教师教学行为观念的转变
- 101简述新课改教师角色的转变
- 102简述新课改以人为本的学生观
- 103简述如何培养学生的性格
- 104简述影响人的身心发展的因素
- 105简述影响能力的因素有哪些
- 106简述小学生能力的培养策略
- 107简述如何培养小学生的良好意志
- 108简述在教学中如何培养学生的想象力
- 109简述如何有效组织复习
- 110简述影响遗忘进程的因素
- 111简述影响遗忘进程的因素
- 112简述提高记忆能力的方法
- 113简述记忆的品质
- 114简述创造性思维的培养
- 115简述小学儿童注意的培养
- 116简述如何培养学生的观察力
- 117简述观察法的步骤
- 118简述无意注意及引起无意注意的原因
- 119简述注意有哪些品质
- 120简述问卷的结构
- 121简述实验研究法的实施步骤
- 122简述文献综述的编写步骤
- 123简述文献资料的查找来源有哪些
- 124简述选题的原则
- 125简述行动研究的一般程序
- 126简述小学教育科研的一般过程
- 127简述《小学教师专业标准（试行）》基本内容中的“能力为重”
- 128《小学教师专业标准（试行）》基本内容中的“专业理念与师德”
- 129简述《小学教师专业标准（试行）》基本内容中的“师德为先”
- 130《小学教师专业标准（试行）》基本内容之专业能力
- 131《小学教师专业标准（试行）》基本内容之专业知识
- 132简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念
- 133简述提高教师教学反思的基本途径
- 134促进教师成长的方法
- 135简述教师专业发展的阶段
- 136简述教师的职业素养有哪些
- 137简述我国教育体制改革的贯彻方针
- 138简述教师劳动的特点
- 139简述教师的职业角色包括那哪些方面
- 140简述师生关系的类型
- 141简述如何建立良好的师生关系
- 142简述基础教育新课程改革的具体目标
- 143简述教学组织形式改革的趋势
- 144简述现代教育制度的发展趋势
- 145义务教育的特点
- 146全面发展教育的组成部分与关系
- 147简述我国的全面发展教育
- 148素质教育的基本任务
- 149素质教育的基本要求
- 150简述素质教育的基本内涵
- 151简述影响学制的因素（建立学制的依据）
- 152简述确立我国教育目的的依据
- 153简述教育目的的基本点（基本精神）
- 154简述教育的文化功能
- 155简述文化对教育的制约和影响
- 156简述教育对生产力的促进作用表现在哪些方面
- 157简述政治经济制度对教育的制约作用体现在哪些方面
- 158简述教育的政治功能有哪些
- 159简述经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面
- 160简述教育对人口再生产的作用
- 161简述人口对教育的制约作用
- 162简述教育的个体发展功能和社会发展功能
- 163简述终身教育的特点
- 164简述20世纪教育的特征
- 165简述近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征
- 166简述近现代教育的变化和表现(近代教育的特点)
- 167简述古代教育的特征
- 168学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现(学校教育的独特功能)
- 169为什么学校教育在人的发展中起主导作用
- 170学校产生的基本条件
- 171教育的质的规定性表现在哪几个方面
- 172简述教师职业道德的基本要求
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