教育心理学（国家级精品课）

主播：元亨利贞918 播放：6856次最近更新: 2023-06-29

主教材教育心理学：学与教的原理ISBN: 9787541731815主编: 邵瑞珍上海教育出版社

《教育心理学(第7版)》鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。《教育心理学(第7版)》反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础

节目列表

正序 | 倒序

157.11.2-3认知负荷理论及其教学应用
256.11.2-2认知负荷效应
355.11.2-1认知负荷理论
454.11.1多媒体学习
553.10.2学习不良学生的评估与补救
652.10.1-2学习困难概述
751.10.1-1学业不良的心理学问题
850.9.2创建课堂环境，课堂管理策略
949.9.1组织讨论和提问的策略
1048.8.2学生中心式教学
1147.8.1教师中心式教学
1246.7.3教学中的动机设计
1345.7.2-5教学设计中的任务分析技术
1444.7.2-4教学目标的设置
1543.7.2-3教学设计的基本环节3
1642.7.2-2教学设计的基本环节2
1741.7.2-1教学设计的基本环节1
1840.7.1-2基于学习过程的教学设计
1939.7.1-1教学设计的基本原则
2038.6.2-2学习动机理论及其教学应用
2137.6.2-1学习动机激发的内外部条件
2236.6.1学习动机概述
2335.5.5创新学习与教学
2434.5.4体验式学习
2533.5.3-3高效合作学习：条件与方式（下）
2632.5.3-2高效合作学习：条件与方式（上）
2731.5.3-1合作学习
2830.5.2研究性学习
2929.5.1-3不同学习方式的适用条件
3028.5.1-2翻转课堂与自主学习
3127.5.1-1自主学习
3226.4.4态度的学习
3325.4.3动作技能的学习
3424.4.2智力技能的学习
3523.4.1-2知识分类学习论与教学论
3622.4.1-1知识的学习
3721.3.3认知学习论
3820.3.2-2行为主义学习论（下）
3919.3.2-1行为主义学习论（上）
4018.3.1-2首要学习原理
4117.3.1-1学习心理概述
4216.2.3个体差异5
4315.2.3个体差异4
4414.2.3个体差异3
4513.2.3个体差异2
4612.2.3个体差异1
4711.2.2生理发展
4810.2.2学生的社会性发展3
499.2.2学生的社会性发展2
508.2.2学生的社会性发展1
517.2.1脑的发展
526.2.1学生的认知发展2
535.2.1学生的认知发展1
544.1.3教育心理学与教师
553.1.2-2语言教育
562.1.2-1教育心理学的发展
571.1.1教育心理学绪论