好孩子是教出来的
主播：苏打水Louis 播放：1.1万次最近更新: 2023-02-15
节目列表
正序 | 倒序
- 1多学习，少批判（四）
- 2多学习，少批判（三）
- 3多学习，少批判（二）
- 4多学习，少批判（一）
- 5多互助（六）
- 6多互助（五）
- 7多互助（四）
- 8多互助（三）
- 9多互助（二）
- 10多互助（一）
- 11选择积极角色进入生活（七）
- 12选择积极角色进入生活（六）
- 13选择积极角色进入生活（五）
- 14选择积极角色进入生活（四）
- 15选择积极角色进入生活（三）
- 16选择积极角色进入生活（二）
- 17选择积极角色进入生活（一）
- 18多改变自己，少埋怨环境（四）
- 19多改变自己，少埋怨环境（三）
- 20多改变自己，少埋怨环境（二）
- 21多改变自己，少埋怨环境（一）
- 22课程实施34
- 23课程实施33
- 24课程实施32
- 25课程实施31
- 26课程实施30
- 27课程实施29
- 28课程实施28
- 29课程实施27
- 30课程实施26
- 31课程实施25
- 32课程实施24
- 33课程实施23
- 34课程实施22
- 35课程实施21
- 36课程实施20
- 37课程实施19
- 38课程实施18
- 39课程实施17
- 40课程实施16
- 41课程实施15
- 42课程实施14
- 43课程实施13
- 44课程实施12
- 45课程实施（11）
- 46课程实施（十）
- 47课程实施（九）
- 48课程实施（八）
- 49课程实施（七）
- 50课程实施（六）
- 51课程实施（五）
- 52课程实施（四）
- 53课程实施（三）
- 54课程实施（二）
- 55课程实施（一）
- 56学业质量（十一）
- 57学业质量（十）
- 58学业质量（九）
- 59学业质量（八）
- 60学业质量（七）
- 61学业质量（六）
- 62学业质量（五）
- 63学业质量（四）
- 64学业质量（三）
- 65学业质量（二）
- 66学业质量（一）
- 67跨学科学习（六）
- 68跨学科学习（五）
- 69跨学科学习（四）
- 70跨学科学习（三）
- 71跨学科学习（二）
- 72跨学科学习（一）
- 73拓展型学习任务群（五）
- 74拓展型学习任务群（四）
- 75拓展型学习任务群（三）
- 76拓展型学习任务群（二）
- 77拓展型学习任务群（一）
- 78思辨性阅读与表达（六）
- 79思辨性阅读与表达（五）
- 80思辨性阅读与表达（四）
- 81思辨性阅读与表达(三)
- 82思辨性阅读与表达（二）
- 83思辨性阅读与表达（一）
- 84课程内容28
- 85课程内容27
- 86课程内容26
- 87课程内容25
- 88课程内容24
- 89课程内容23
- 90课程内容22
- 91课程内容21
- 92课程内容20
- 93课程内容19
- 94课程内容18
- 95课程内容17
- 96课程内容16
- 97课程内容15
- 98课程内容14
- 99课程内容13
- 100课程内容12
- 101课程内容11
- 102课程内容10
- 103课程内容9
- 104课程内容8
- 105课程内容7
- 106课程内容6
- 107课程内容5
- 108课程内容4
- 109课程内容3
- 110课程内容2
- 111课程内容1
- 112第三学段5
- 113第三学段4
- 114第三学段3
- 115第三学段2
- 116第三学段1
- 117梳理与探究
- 118表达与交流
- 119阅读与鉴赏
- 120第二学段：识字与写字
- 121梳理与探究
- 122表达与交流
- 123阅读与鉴赏
- 124第一学段（识字与写字）
- 125总目标三
- 126总目标二
- 127总目标一
- 128课程目标3
- 129课程目标2
- 130课程目标1
- 131课程评价的过程性和整体性
- 132增强情境性和实践性
- 133语文学习任务群
- 134语文课程育人功能
- 135语文课程的地位
- 136家庭作业具有挑战性
- 137为什么家庭作业是争斗
- 138父母的困扰
- 139语文课程
- 140有时不是恃强凌弱
- 141鼓励孩子们
- 142倾听孩子
- 143成年人能做什么
- 144如何正面管教
- 145成年人的做法
- 146如何处理恃强凌弱
- 147效仿父母
- 148关于恃强凌弱的三个错误观念
- 149错误目的表
- 150恃强凌弱
- 151解决恃强凌弱的方法
- 152正面管教的实际应用
- 153每次一小步
- 154初中生的积极暂停
- 155积极暂停伙伴
- 156解决措施
- 157鼓励性的积极暂停
- 158积极的暂停
- 159产生理性思维
- 160学生自己想办法
- 161同等对待每一个学生
- 162尊重地说“不”
- 163问题越来越少
- 164形成创造性的思考
- 165尊重和鼓励
- 166正面管教
- 167什么也不做（自然后果）
- 168转移行为的问题
- 169转移学生们行为的方式
- 170问问题
- 171实例
- 172启发式问题
- 173运用坚持到底的好处
- 174坚持到底
- 175挫败坚持到底的四个陷阱
- 176坚持到底的四个步骤
- 177有效地坚持到底
- 178对年龄小的孩子
- 179只做，不说
- 180好办法
- 181分派班级事务
- 182选择的方法
- 183有限制的选择
- 184教室管理
- 185正面管教的实际运用
- 186班会议程
- 187和平桌
- 188选择轮的应用方式
- 189道歉实例
- 190选择轮
- 191工具卡
- 192解决问题的方式
- 193解决问题的四个步骤
- 194合理、有帮助
- 195相关、尊重
- 196解决问题的3RIH
- 197实例
- 198专注
- 199网球比赛
- 200实例
- 201头脑，内心和直觉
- 202正面管教的实际运用
- 203少即是多
- 204说到做到
- 205沟通
- 206成人主义与尊重
- 207成人主义
- 208期望与肯定
- 209指挥与邀请和鼓励
- 210探询
- 211解救和解释
- 212促进情感联结实例
- 213促进情感联结的沟通
- 214改善沟通的话
- 215阻碍沟通的话
- 216沟通技能
- 217正面管教的实际运用
- 218头脑风暴
- 219老师鼓励改善
- 220尊重学生
- 221学校之外的生活兴趣
- 222关爱学生实例
- 223用幽默感建立情感联结
- 224欣赏独特性
- 225关爱的讯息传递给孩子们
- 226倾听并认真对待孩子们
- 227情感联结的态度和技能
- 228关爱的力量
- 229活动：他们知道你的关爱吗
- 230关爱学生
- 231建立情感联结
- 232影响学生对学校的积极依恋
- 233建立情感联结
- 234正面管教的实际应用
- 235如何运用鼓励话语
- 236有关“错误目的”的鼓励话语
- 237“自暴自弃”的鼓励话语
- 238“报复”的鼓励话语
- 239“寻求权利”的鼓励话语
- 240“寻求过度关注”的鼓励话语
- 241冰山丛林
- 242同样的行为，不同的目的
- 243错误目的表
- 244寻求关注实例
- 245学生需要关注
- 246实际应用三
- 247实际应用二
- 248实际应用
- 249正面管教的实际应用
- 250和善而坚定的领导风格
- 251实例高效
- 252教师互助解决问题步骤是有效的
- 253教师互助解决问题中出现的典型问题
- 254老师互助解决问题的步骤（二）
- 255老师互助解决问题的步骤（一）
- 256解决问题的诀窍
- 257老师互助解决问题的步骤
- 258挑战老师的学生
- 259改变是有挑战性的
- 260正面管教
- 261改变是练习和时间的过程
- 262改变是一个连续的过程
- 263批评与嘲笑
- 264无意义与无足轻重
- 265拒绝与争吵
- 266痛苦与压力
- 267教学生控制自己的弱点
- 268召集父母、老师、和学生参加的三方会议
- 269三方见面，如何讨论
- 270设立惯例的指导原则（二）
- 271设立惯例的指导原则（一）
- 272与学生一起制定惯例
- 273日常惯例
- 274活动：鼓励来了
- 275运用鼓励，而不是赞扬和奖励
- 276活动：犯错误是学习的大好机会
- 277让学生明白把错误当作学习的机会
- 278错误是孩子学习的机会
- 279改变行为的正面管教
- 280和善与坚定
- 281教室里的氛围
- 282邮件内容
- 283班会实例
- 284老师的领导风格
- 285社会技能课上的事
- 286学习社会技能需要时间
- 287老师对彩色卡的看法
- 288父母和老师
- 289班会课
- 290正面管教的实际运用
- 291相互认识，发现优点
- 292归属感和自我价值感
- 293理解冰山位于水下的部分
- 294人类行为与冰山的对比
- 295幻想与现实
- 296人生技能
- 297老师们希望学生具备的品格和人生技能
- 298我们应如何对待这个新世界
- 299一种思维模式的转变
- 300我能与他人相互尊重地共事
- 301我能自律和自我控制
- 302我能以自己的力量选择
- 303我能行
- 304帮助孩子在学校和人生中成功的信念和技能
- 305老师应该考虑的问题
- 306正面管教：一种鼓励模式
- 307计划的种类
- 308制定计划要注意（二）
- 309如何制定计划
- 310制定良好的学习计划是成功的第一步
- 311制定目标后要注意以下几条原则
- 312制定目标的重要性
- 313教孩子明确努力方向
- 314家长如何帮助孩子处理学与玩的关系呢
- 315让孩子头脑变灵活的方法
- 316培养孩子特长切勿揠苗助长
- 317选择合适的教育方式很重要
- 318帮助孩子选择兴趣爱好和特长
- 319培养孩子过程很关键
- 320学有所专走遍天下
- 321孩子偏科的解决办法
- 322正确看待偏科（二）
- 323正确看带孩子的偏科（一）
- 324让孩子考试时发挥正常水平
- 325正确看待考试
- 326独立完成作业的好处
- 327聪明父母的做法
- 328培养孩子独立完成家庭作业的习惯
- 329如何使孩子爱上听课
- 330讲究听课策略
- 331预习该怎么做（二）
- 332预习该怎么做（一）
- 333预习的重要性
- 334缓解孩子不良情绪的方法
- 335让孩子变得有教养的方法
- 336克服学习困难，掌控学习适应性
- 337家长培养孩子能力的方法
- 338借鉴别人的学习经验才能跑得更远
- 339好孩子是教出来的
- 340安排适当的学习规划
- 341建立一个良好的目标
- 342表现良好意志的方法
- 343帮助孩子学会调控情感
- 344消除不良情绪对孩子的影响
- 345对孩子进行丰富多彩的教育
- 346帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观
- 347培养孩子的学习情感
- 348多阅读书籍，获取知识
- 349提高孩子的想象力
- 350多让孩子阅读书籍，从中获取知识
- 351培养孩子学习兴趣的方法
- 352家长让孩子在学习上产生自信的方法
- 353家长让孩子产生信心的方法（一）
- 354相信自己能行
- 355教孩子持之以恒的学习
- 356提高学习兴趣，增强学习动力
- 357家长纠正孩子消极态度的方法
- 358怎样培养孩子观察力呢？（二）
- 359怎样培养孩子观察力呢？（一）
- 360提高孩子的观察能力
- 361观察力的特点（二）
- 362观察力的特点（一）
- 363为什么要让孩子拥有善于观察的能力
- 364克服孩子注意力涣散的毛病（二）
- 365克服孩子注意力涣散的毛病（一）
- 366关注孩子的注意力障碍
- 367培养孩子集中注意力的方法
- 368怎样才能培养性格专注的孩子呢
- 369培养孩子对做事的专注力
- 370孩子的想象力怎样培养呢
- 371父母要保护好孩子的想象力
- 372如何做一个合格的家长
- 373让孩子在想象中成长
- 374想象的好处
- 375想象
- 376打破孩子的思维定式
- 377抽象思维（二）
- 378抽象思维（一）
- 379音乐能带给孩子快乐
- 380知足者常乐
- 381怎样培养出快乐的孩子
- 382让孩子变得大方得体
- 383父母陪伴孩子的方法
- 384自尊心
- 385孩子坚强性格的培养
- 386让孩子拥有坚强的心理素质
- 387性格形成中遗传与环境的关系
- 388影响孩子性格发展的重要因素
- 389最好的性格是什么
- 390青年期
- 391学龄期
- 392学前期
- 393幼儿期
- 394婴儿期
- 395让孩子拥有健康的性格
- 396让孩子独立思考问题
- 397引导孩子的探索精神
- 398营造民主的家庭氛围
- 399对孩子发问要掌握技巧
- 400培养孩子独立思考的能力
- 401让孩子学会思考
- 402让孩子懂得感恩是生活智慧
- 403取舍之道
- 404舍与得
- 405感恩是“人人为我，我为人人”
- 406让孩子学会回报父母
- 407感恩父母
- 408心怀感恩
- 409知恩图报
- 410培养孩子承受失败的能力
- 411对孩子进行磨练
- 412如何锻炼孩子的勇气
- 413接受鼓励是孩子成长的重要内容
- 414不要挖掘温柔的“陷阱”
- 415纠正孩子嫉妒心理的方法
- 416帮孩子拔除嫉妒的毒瘤
- 417培养孩子善解人意的性格
- 418培养孩子热心助人的小窍门
- 419点燃孩子乐于助人的热情
- 420谦虚使人进步
- 421父母培养孩子勤奋的方法
- 422培养孩子勤奋的美德
- 423培养孩子诚实守信的优秀品质
- 424宽容别人也是宽容地对待自己
- 425宽容是一种美德
- 426培养孩子爱心的方法
- 427让孩子拥有一颗善良的心
- 428怎样让孩子学得诚实呢
- 429杜绝孩子的说谎习惯
- 430家长不要打击孩子的自信心
- 431为什么要培养孩子的自信心
- 432用温和的建议给孩子的心灵松绑
- 433让孩子大胆说出心里话
- 434消除孩子自卑的方法
- 435化解孩子的焦躁情绪
- 436引导孩子树立正确的竞争意识
- 437培养孩子开朗乐观的性格
- 438影响孩子心理健康的因素
- 439帮孩子找到真正的益友
- 440教孩子正确处理小朋友之间的争端
- 441让孩子学会和老师相处
- 442培养孩子的领导能力
- 443培养孩子与同学沟通的能力
- 444告诉孩子与人沟通的重要性
- 445培养孩子接待客人能力的方法
- 446让孩子参与待人接物的好处
- 447待人接物
- 448教孩子学会与父母沟通
- 449培养孩子彬彬有礼的习惯
- 450使孩子懂得与人分享
- 451让孩子学会赞美别人
- 452交际能力要从小培养
- 453培养孩子做事有始有终
- 454让孩子学会坚强地面对困难
- 455教孩子正确面对挫折
- 456让孩子生活在自信中
- 457家长培养孩子成为一个快乐的小精灵
- 458让孩子的笑容更灿烂
- 459要摆脱依赖心理，必须先树立三个观念
- 460富养，不是让你包办一切
- 461“富养”应该是富在家庭环境上的
- 462钱不是“富养”的唯一内涵
- 463帮助父母开阔女孩眼界的方法
- 464“富”养可以开阔女孩的眼界
- 465父母应该把责任心还给孩子
- 466让孩子为自己的错误买单
- 467对孩子进行财富教育
- 468父母给孩子应该留什么？
- 46980%的成功者都有“穷”养经历
- 470父母要让孩子学会自立
- 471不妨对孩子“狠”一点
- 472培养孩子进行自我管理的方法
- 473让孩子学会管理好自己
- 474用理性的家庭教育培养孩子
- 475培养孩子的生活自理能力
- 476孩子发脾气的原因及处理技巧
- 477家长不要溺爱孩子
- 478纠正孩子乱发脾气的不良习惯
- 479纠正孩子粗心的毛病
- 480纠正孩子的不良“口头禅”
- 481孩子爱顶嘴家长要注意
- 482孩子爱顶嘴是怎么回事
- 483家长让孩子变勤奋的秘诀
- 484培养孩子的诚实要注意
- 485导致孩子说谎的原因
- 486说谎
- 487时间布
- 488天使在行动
- 489相互欣赏
- 490现在社会需要的人才
- 491寻找疼爱与规训之间的平衡
- 492学会不用责骂来引导孩子
- 493表扬也是门艺术
- 494孩子的错误中藏着优点
- 495发现并重视孩子的长处
- 496鼓励让孩子更自信
- 497家长对待孩子的调皮可采用的教育方式
- 498用赏识的眼光看待孩子的调皮
- 499讲道理的方式
- 500家长用耐心的态度和孩子沟通
- 501学会用道理教育孩子
- 502心理学家对于考试的看法
- 503考生在考场发挥失常的原因
- 504形成良好习惯必须遵守的原则
- 505培养习惯是一个月的事
- 506让孩子学会独立的方法
- 507培养孩子具备良好的学习习惯
- 508以身作则，让孩子有社会责任感
- 509承担责任
- 510培养孩子的责任心
- 511让孩子保持愉快的学习情绪
- 512培养孩子学习的兴趣
- 513帮助孩子建立责任感
- 514责任心的培养
- 515让孩子养成独立完成的习惯
- 516培养孩子学会承担
- 517让孩子不再懒惰
- 518让孩子保持愉快的学习情绪
- 519培养孩子学习兴趣
- 520教孩子快速记忆的方法
- 521问题与解答
- 522如何读懂孩子的心
- 523通往孩子心里的路在哪里？
- 524家长要了解孩子
- 525父母的决定要言出必行，始终如一
- 526与孩子讨论比交谈更重要
- 527改变语调，敞开心扉
- 528父母要了解孩子
- 529父母是孩子的榜样
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