312心理学考研（文）
主播：杉有木兮兮 播放：2.8万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 11.1.♥心理过程和个性心理
- 25.4.促进学习迁移的方式
- 35.4.♥影响学习迁移的条件
- 45.4.迁移的产生式理论，并比较其与共同要素说的异同
- 55.4.♥学习迁移的理论（下）
- 65.4.♥学习迁移的理论（上）
- 75.3.♥动作技能形成的阶段模型（34）
- 85.3.学习策略的类型
- 95.3.♥心智技能形成的阶段理论（533）
- 105.2.错误概念的转变
- 115.1.知识的表征方式
- 124.3.♥学习动机的激发
- 134.2.3.♥科温顿的自我价值理论
- 144.2.2.♥德韦克的成就目标理论
- 154.2.1.♥德西的自我决定理论
- 164.1.奥苏伯尔关于学习动机的分类
- 173.5.比较联结理论、认知理论、建构理论、人本理论四者的区别
- 183.4.人本主义学习理论对教育教学改革的启示
- 193.4.罗杰斯的学习观与教学观
- 203.3.基于建构主义理论的教学方法
- 213.3.♥社会建构主义学习理论的基本观点
- 223.3.♥认知灵活性理论
- 233.3.认知结构学习理论与认知建构学习理论的区别
- 243.3.建构主义与传统学习理论的区别
- 253.3.♥建构主义学习理论的基本观点
- 263.2.4.加涅的信息加工学习理论
- 273.2.♥布鲁纳发现学习和奥苏伯尔接受学习的异同及其优缺点
- 283.2.3.♥奥苏贝尔的有意义接受说
- 293.2.2.♥布鲁纳的认知—发现说
- 303.2.1.早期的认知学习理论（顿悟，认知—目的）
- 313.1.斯金纳与班杜拉强化观的区别
- 323.1.3.♥观察学习及其过程
- 333.1.比较经典条件反射与操作性条件反射的异同
- 343.1.2.♥操作性条件作用及其规律
- 353.1.2.桑代克的联结一试误说
- 363.1.1.♥经典条件作用的形成及其规律
- 372.2.♥奥苏伯尔对学习的分类
- 382.2.♥加涅对学习的分类
- 392.1.学习的含义和特点（学习的实质）
- 401.1.教育心理学的含义与研究对象
- 418.4.临终心理
- 428.3.自我发展理论
- 438.2.♥认知老化的主要理论
- 448.2.成人认知发展的主要理论
- 458.1.成功老龄化的选择补偿最优化模型（SOC）
- 468.1.♥巴尔特斯毕生发展观的主要观点
- 477.4.♥攻击行为的社会信息加工模型
- 486.4.♥鲍姆瑞德教养方式理论及比较其与亲子相互作用模型的差异
- 496.4.♥儿童观点采择能力的发展
- 507.4.柯尔伯格对当代道德教育的启示及其与皮亚杰的异同
- 517.4.♥科尔伯格的道德发展理论
- 525.5.♥皮亚杰的道德认知发展阶段论
- 535.4.心理理论的研究范式及其理论解释
- 546.4.同伴关系的类型
- 556.4.♥儿童同伴交往的作用、特点及其发展阶段
- 564.6.婴儿早期同伴交往的发展阶段
- 574.6.♥依恋的影响因素及其对后期心理发展的影响
- 584.6.♥婴儿的依恋类型及其发展阶段
- 594.6.婴儿的社会性微笑的发展
- 607.5.反抗心理的原因和表现
- 617.5.青少年心境的变化
- 627.5.青少年情绪发展的一般特点
- 637.3.自我同一性的发展类型
- 644.5.托马斯—切斯的气质类型说及其对早期教养的影响
- 657.2.青少年思维发展的一般特点以及初高中生思维发展的差异
- 666.3.儿童思维发展的一般特点
- 675.4.♥皮亚杰关于幼儿思维的研究
- 685.4.幼儿思维的特点
- 694.4.♥婴儿心理研究的经典范式
- 704.3.儿童言语发展的规律及其句法特点
- 714.3.♥婴儿言语发展理论
- 726.1.儿童学习障碍的特点和原因
- 735.2.游戏对儿童的意义
- 745.2.游戏种类及其发展
- 755.2.游戏其他理论
- 765.2.当代游戏理论
- 775.2.早期游戏理论
- 784.2.婴儿动作发展的规律及影响因素
- 797.1.青少年心理发展的一般特点
- 802.2.♥遗传与环境对个体心理发展的影响
- 812.1.5.生态系统理论
- 822.1.皮亚杰和信息加工理论有关儿童认知发展的观点并比较异同
- 832.1.♥比较维果茨基和皮亚杰心理发展观的异同
- 842.1.4.♥皮亚杰的认知发展理论
- 852.1.3.♥维果茨基的文化—历史发展观
- 862.1.2.♥班杜拉的心理发展观
- 872.1.1.♥比较弗洛伊德和艾里克森理论的异同
- 882.1.1.♥艾里克森的发展心理学理论
- 892.1.1.♥弗洛伊德的发展心理学理论
- 901.2.♥发展心理学的研究设计及其优缺点
- 914.1.♥领导理论——权变，路径—目标
- 924.1.♥领导理论——风格，互换
- 934.1.♥领导理论——品质，胜任特征
- 943.6.冲突产生原因及平息方法
- 953.5.团体思维产生条件及克服方法
- 963.5.产生团体极化的原因
- 973.4.社会懈怠的原因及预防方法
- 983.4.社会促进的原因
- 993.3.去个体化的原因
- 1003.2.从众、依从和服从的联系与区别
- 1013.2.♥服从的实验，原因，影响因素
- 1023.2.顺从的影响因素及技巧
- 1033.2.♥从众的原因及影响因素
- 1043.2.♥从众实验
- 1053.1.♥影响说服的因素
- 1063.1.♥说服模型理论
- 1072.5.♥侵犯行为
- 1082.4.亲社会行为
- 1092.4.♥旁观者效应产生的原因
- 1102.4.♥利他行为
- 1112.3.♥偏见产生的原因及消除方法
- 1122.2.♥斯滕伯格爱情三角理论
- 1132.2.人际吸引的影响因素
- 1142.1.人际关系的发展阶段
- 1152.1.人际关系的原则
- 1161.4.♥态度改变理论——费斯汀格认知失调理论
- 1171.4.♥态度改变理论——海德平衡理论
- 1181.4.态度的成分与形成阶段
- 1191.3.社会知觉
- 1201.2.归因偏差及原因
- 1211.2.♥归因理论
- 1221.1.自尊含义，确立，提高方法
- 1231.1.个体认识自我的途径
- 12412.5.♥人格成因（影响发展因素）
- 12512.4.认知风格及其类型
- 12612.4.性格类型理论（6-6）
- 12712.3.气质理论（4-4）
- 12812.3.气质与性格的区别与联系
- 12912.2.比较精神分析和人本主义人格理论（弗洛伊德/罗杰斯）
- 13012.2.人格理论——人本主义（马斯洛，罗杰斯）
- 13112.2.人格理论——精神分析:阿德勒，荣格
- 13212.2.♥人格理论——精神分析:艾里克森（8）
- 13312.2.♥人格理论——精神分析:弗洛伊德（235.10）
- 13412.2.人格理论——整合理论
- 13512.2.♥人格理论——人格类型理论（T±,A—B,内—外）
- 13612.2.♥人格理论——人格特质理论（24357）
- 13712.1.人格含义及特征
- 13811.4.智力发展的影响因素
- 13911.4.♥智力发展的趋势及个体差异
- 14011.3.♥智力理论——智力的信息加工理论
- 14111.3.♥智力理论——智力结构理论
- 14211.3.♥智力理论——智力因素说（独立，二，多元8，群）
- 14311.2.♥智龄，比率智商，离差智商的区别
- 14411.2.♥情绪智力的理论
- 14511.2.♥流体智力与晶体智力（智力因素分析说）
- 14611.1.能力与知识，技能的关系
- 14710.3.♥意志的品质（独自吃坚果）
- 14810.3.♥意志行动中的动机冲突
- 14910.2.♥需要层次理论
- 15010.1.动机认知理论——逆转理论（顺自目控）
- 15110.1.♥动机认知理论——成就目标理论（32224）
- 15210.1.♥动机认知理论——自我效能感理论
- 15310.1.动机认知理论——自我决定理论
- 15410.1.♥动机认知理论——归因理论（罗控制，海内外，韦三维）
- 15510.1.动机认知理论——期待价值理论
- 15610.1动机的早期理论
- 15710.1.动机与行为效率的关系
- 1589.5.♥情绪的认知理论（评定—兴奋/生理—认知/认知—评价）
- 1599.5.早期的情绪理论（外周/丘脑）
- 1609.5.情绪的动机—分化理论
- 1619.5.情绪的维度理论
- 1629.2.♥情绪的种类
- 1639.1.♥情绪和情感的关系
- 1648.3.♥言语理解的影响因素
- 1658.2.♥言语活动的中枢机制
- 1668.1.♥言语的种类
- 1678.1.乔姆斯基的转换生成语法理论
- 1688.1.言语和语言的区别
- 1697.8.♥行为决策理论和前景理论
- 1707.7.想象的种类和功能
- 1717.6.表象的特征
- 1727.5.创造性思维的特征及过程
- 1737.4.♥影响问题解决的因素
- 1747.4.♥问题解决的策略
- 1757.3.推理的种类及常见误差
- 1767.2.♥概念掌握的学习模式
- 1777.2.♥概念形成的策略
- 1787.2.♥概念形成的理论
- 1797.2.♥概念结构的理论
- 1807.2.合取概念，析取概念，关系概念
- 1816.5.♥遗忘的进程及理论
- 1826.4.♥长时记忆
- 1836.3.♥工作记忆的主要成分
- 1846.3.♥短时记忆
- 1856.2.♥感觉记忆
- 1866.1.SPI理论（多重记忆系统说）
- 1876.1.♥内隐记忆与外显记忆的区别
- 1886.1.记忆的三级存储模型
- 1895.5.♥模式识别理论
- 1905.5.知觉的信息加工
- 1915.4.似动现象
- 1925.4.♥时间知觉及影响因素
- 1935.3.♥深度知觉的主要线索
- 1945.2.♥知觉的特性
- 1955.1.♥知觉的组织原则
- 1965.1.♥感觉与知觉的异同
- 1974.3.♥听觉理论
- 1984.2.♥视觉理论
- 1994.2.视觉适应的过程
- 2004.2.马赫带现象及其原因
- 2014.1.♥感觉现象
- 2024.1.♥韦伯定律，费希纳定律，斯蒂文斯定律
- 2033.5.♥注意分配的认知理论
- 2043.5.♥注意选择的认知理论
- 2053.4.♥注意的品质和影响因素
- 2063.2.♥注意的种类
- 2073.1.梦的理论
- 2083.1.睡眠的阶段特点
- 2092.3.脑机能系统说
- 2102.3.脑机能整体说
- 2112.2.♥大脑两半球单侧化优势
- 2122.2.♥大脑皮层各机能区的位置及其机能
- 2132.1.脑的五大中枢
- 2141.4.当代心理学的研究取向
- 2151.3.♥心理学的主要流派
- 2161.2.♥心理学的研究方法及其优缺点
- 2171.1.心理学的研究对象
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