教育热点
主播：王京学姐 播放：14.6万次最近更新: 2022-10-06
跟王京学姐一起背教育热点
节目列表
正序 | 倒序
- 1教师如何将爱国主义教育融入日常教学
- 2如何在备课中把新课标和统编教材结合起来？
- 3Steam教育
- 4项目式学习
- 5跨学科学习
- 6跨学科主题
- 7深度学习
- 8大单元教学
- 9差异教学
- 10有效教学
- 11分层教学
- 12线上线下混合教学
- 13停课不停学
- 14在线教学
- 15校本课程
- 16课后服务
- 17中小学教育惩戒规则
- 18高素质专业化创新型教师队伍
- 19教育惩戒权
- 20作业设计
- 21县管校聘
- 22交流轮岗
- 23教师的有关的三个四
- 24教师的基本权利和义务
- 25新时代中小学教师职业行为十项准则
- 26课后服务
- 27集团化办学
- 28心理健康教育
- 29劳动教育
- 30美育教育
- 31教育新基建
- 32体育教育
- 33立德树人
- 34五育融合
- 35五育并举
- 36从“双基”目标到“三维目标”到核心素养
- 37五项管理
- 38中小学生课外读物进校园
- 39中小学生手机管理
- 40义务教育学校作业管理
- 41中小学生体质健康管理
- 42中小学睡眠管理
- 43家庭教育促进法
- 44教育公平
- 45教育现代化2035
- 46教育现代化
- 47教育信息化2.0
- 48教育信息化
- 49深度学习
- 50生命教育
- 51提升职业教育教师队伍能力
- 52美育教育与教材插画
- 53跨学科学习与N+1课程模式
- 5425条经典教育法则
- 5525条班级管理建议
- 56如何利用案例教学、一体式教学、项目式教学学习道德与法治
- 57关于加强小学科学教师培养通知
- 58教学反思
- 59教学随笔
- 60教学案例
- 61遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材
- 62义务教育新课程标准最全解读
- 63核心素养导向的课程建设
- 64高中英语学科核心素养
- 65高中数学学科核心素养
- 66高中语文学科核心素养
- 67义务教育劳动核心素养
- 68义务教育艺术核心素养
- 69义务教育体育与健康核心素养
- 70义务教育英语核心素养
- 71义务教育数学核心素养
- 72义务教育语文核心素养
- 73义务教育道德与法治核心素养
- 74新旧劳动课程有何不同？
- 75《职业教育法》2022修订
- 76教师培养学生的劳动教育措施
- 77为什么新课标要求每门课都开发跨学科主题？
- 78普通高中英语课程标准（2020修订）
- 79义务教育英语课程标准（2022）
- 80普通高中数学课程标准（2020修订）
- 81义务教育数学课程标准（2022）
- 82普通高中语文课程标准（2020修订）
- 83义务教育语文课程标准（2022）
- 84义务教育课程方案和课程标准（2022年）
- 85新时代基础教育强师计划
- 86教育人最好的福利是什么？
- 87教育热点2022|教育理论类—观念篇
- 88教学机智
- 89混合教学
- 90县管校聘
- 91如何指导学生朗读？
- 92校本课程
- 93疫情下的教师角色转变
- 94小学各年级心理特征
- 95作业设计
- 96学制问题
- 97全科教师
- 98集体备课
- 99停课不停学
- 100普职分流
- 101集团化办学
- 102有效教学
- 103教师信息技术素养
- 104办好让人民满意的教育
- 105一堂好课的标准
- 106基础教育课程改革
- 107乡村教育与乡村教师
- 108留守儿童
- 109立德树人（总结）
- 110互联网+人工智能教育
- 111双减政策（总结）
- 112双减背景下给教师减负
- 113校园四点半课堂
- 114促进教育公平与质量提升
- 115五育融合
- 116幼小衔接
- 117核心素养与教育评价的关系
- 118核心素养与学科核心素养的关系
- 119教师问题2022工作要点
- 120双减：减负提质六建议
- 121双减（顾明远）
- 122建设高素质教师队伍（顾明远教授）
- 1232022教育工作要点
- 124高质量教育体系
- 125语文学科核心素养教学设计案例
- 126语文学科核心素养
- 127教育方式学习方式大变革
- 128上半年两会热点总结
- 129师范生教师职业能力标准
- 130《教育法》修改版，教育专业必看！
- 131翻转课堂
- 132走班制
- 133泛在学习
- 134慕课mooc
- 135逆向教学设计模式
- 136国培案例丨“345”整体推进“国培计划”实践模式
- 137“国培计划” 2021新动作是这些？
- 138国培计划
- 139“双减”，一线老师这么做
- 140破解家长教育焦虑的可能路径
- 141“双减”政策，有担当的家长这样做
- 142生命教育
- 143读懂教师，才能读懂教育
- 144双减背景下，学校作业改革六大挑战
- 145“双减”之后，莫忘解教师“后顾之忧”
- 146国外规范与治理课外补习的经验及启示
- 147教师队伍建设新成效
- 148教师轮岗制度
- 149建议推行十年义务教育
- 150双减政策（徐影老师强化班拓展）
- 151《未成年人保护法》新亮点
- 152如何加强义务教育学校考试管理
- 153教育本质是育人
- 1549月1号起，这些教育政策正式实施！
- 155建设高质量教育体系
- 156推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系
- 157教育信息化和教育现代化
- 158立德树人
- 159人工智能与深度学习
- 160教师减负
- 161三科统编教材全覆盖
- 162职业教育双师型教师
- 163新时代爱国主义教育
- 164进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
- 165一张图看双减工作
- 166高考改革
- 167师德师风建设
- 168乡村教师队伍建设
- 169新时代高素质专业化创新型教师队伍建设
- 170新时代美育教育
- 171新时代体育教育
- 172《中华人民共和国教育法》修改
- 173如何给孩子更好的教育
- 174疫情下的生命教育
- 175后疫情时代的教育
- 176新时代教育评价改革
- 177综合素质评价
- 178生态美育融入课程引领生活
- 179普职比成为教育新焦虑
- 180“双减” 背后教育观念的大变革
- 181教育公平
- 182教师的教育惩戒权
- 183新时代的劳动教育
- 184终身教育
- 185核心素养
- 186新时代发展下的素质教育
- 187新时代教师评价改革：从破“五唯”到立“四有”
- 188五项管理
- 189义务教育质量提高途径
- 190双减政策下的课程改革
- 191STEM教育
- 192心理健康教育
- 193暑期托管
- 194校外培训
- 195作业管理
- 196双减
- 197教案和说课模板
- 198教案和说课案例
- 199教育部怀部长：狠抓落实，推动教育高质量发展（2022.1.25）
- 200职业教育质量提升缓解教育焦虑
- 201《家庭教育促进法》
- 202三维目标与核心素养的关系
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