895教育管理
主播：Angel12138 播放：1706次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1教育计划的结构
- 2选取合适的教育预测方法所要考虑的因素
- 3人口数量对教育发展的影响
- 4教育预测在教育计划中的作用
- 5教育预测的内容
- 6教育预测的五对类型
- 7教育预测三个特点
- 8教育计划的编制
- 9教育计划
- 10教育计划类型
- 11教育计划的三个特点
- 12教育计划
- 13我国教育法制建设中要解决的问题
- 14教育法的制定与实施
- 15我国的教育法体系
- 16教育法对教育行政管理的作用
- 17教育政策与教育法的异同
- 18教育政策执行中的三个结合
- 19我国教育政策基本取向
- 20利用激励理论调动教职工的积极性
- 21激励理论中的人际关系理论
- 22亚当斯的公平理论
- 23强化理论
- 24洛克的目标设置理论
- 25美国心理学家弗鲁姆的期望理论
- 26赫兹伯格的双因素理论
- 27马斯洛的需要层次理论
- 28激励理论考情
- 29激励名词解释
- 30激励考情
- 31提高教育行政组织的效率和效益
- 32我国公务员制度的有效机制
- 33我国公务员制度与西方国家的文官制度相比的异同
- 34公务员，公务员制度，我国公务员制度的特征
- 35教育行政组织的特点
- 36教育行政组织结构的重要性
- 37教育行政机关
- 38教育行政组织的纵向结构
- 39教育行政组织设置的原则
- 40教育行政组织
- 41行政管理的局限性
- 42行政组织结构的横向结构
- 43管理幅度，控制幅度
- 44行政组织结构的纵向结构=层级结构
- 45组织结构=组织形式
- 46组织
- 47我国教育管理改革的历史经验
- 48世界教育管理的发展趋势
- 49教育管理现代化的五个特点和转变
- 50管理现代化
- 51教育管理的特点
- 52影响力的影响因素
- 53决策
- 54管理的特点
- 55管理
- 56教育现代化
- 57资源
- 58环境
- 59文化
- 60教育管理学内容的三个层次
- 61为什么要学习和研究教育管理学？
- 62教育管理学的特点
- 63教育管理学的性质
- 64教育管理学
- 65教育行政的职能=教育行政体制的意义
- 66分离制
- 67完整制
- 68合议制=委员会制
- 69首长负责制
- 70分权制
- 71集权制
- 72行政机构的种类划分
- 73教育行政体制
- 74新公共管理思想影响下，西方国家政府改革的主要趋势和特点
- 75新公共管理趋向对教育管理的影响
- 76校本管理
- 77新公共管理理论
- 78经济人假设
- 79人性观
- 80群体在管理中的作用
- 81群体
- 82马斯洛的需要层次理论
- 83行为科学管理理论对教育管理的影响
- 84在行为科学管理理论中，对领导的研究
- 85行为科学管理理论
- 86行为科学
- 87人际关系学说对生活和工作的启发
- 88梅奥的人际关系学说基本观点
- 89科学管理理论
- 90泰勒的科学管理理论
- 91教育行政管理的重点
- 92行政组织和权力对教育管理的作用
- 93施泰因的教育行政思想
- 94新公共管理趋向对教育管理的影响
- 95公共学校的私营管理，择校，特许学校
- 96校本管理
- 97新公共管理理论及其十条主张
- 98决策人假设
- 99复杂人假设
- 100自我实现人假设
- 101社会人假设
- 102经济人假设
- 103工具人假设
- 104人性观
- 105行为科学
- 106群体在管理中的作用
- 107非正式群体
- 108正式群体
- 109群体的概念
- 110马斯洛的需要层次理论
- 111行为科学理论对教育管理的影响
- 112在行为科学管理理论中，对领导的研究
- 113行为科学管理理论是什么？
- 114为什么行为科学管理理论以人性假设为出发点
- 115梅奥的人际关系学说的基本观点
- 116科层管理理论，官僚体制
- 117泰勒的科学管理理论
- 118教育法对教育行政的作用
- 119政策
- 120教育政策
- 121教育政策过程
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