学会生存
主播：听友28254980 播放：5038次最近更新: 2022-09-27
节目列表
正序 | 倒序
- 1援助的来源与方式（五）
- 2援助的来源与方式（四）
- 3援助的来源与方式（三）
- 4援助的来源与方式（二）
- 5援助的来源与方式（一）
- 6合作与交流（五）
- 7合作与交流经验（二）—（三）
- 8合作与交流经验（二）
- 9原因与理由（二）——合作与交流经验（一）
- 10第九章 团结之路 原因与理由（一）
- 11方式与方法
- 12二十一 学习者的责任
- 13二十 学习者在学校生活中的地位
- 14十九 常规的与非常规的教育工作者
- 15十八 师资训练
- 16十七 教师的地位
- 17十六 新技术的应用
- 18十五 教育技术
- 19十四 自学
- 20十三 扫盲
- 21十二 成人教育
- 22十一 选拔的标准
- 23十 高等教育的多样化
- 24八 最大的职业流动性 九工商业的教育作用
- 25扩大普通教育
- 26六 基础教育
- 27五 学前教育
- 28四 流动性与选择
- 29三 在教育机构中减少形势主义
- 30二 总的前景
- 31教育政策的指导原则
- 32第八章 当代策略的要素 改进与改革
- 33教育策略的特征
- 34第七章 教育策略的作用与功能 政策 策略，计划
- 35后记二 学习化的社会：现在和未来
- 36抽象的人和具体的人—未完成的人
- 37培养完人（人的力量—完人的几个方面）
- 38培养承担社会义务的态度
- 39培养创造性
- 40走向科学的人道主义
- 41第六章 目的
- 42发展终身教育的思想—全面的教育过程
- 43教育即解放—职能扫盲
- 44学校与社会的联系—从束缚中解放出来
- 45从实践中革新—改变学校的建筑物
- 46中间技术—利用人民的力量
- 47人类工程学—把技术吸收到教育体系中去
- 48数据处理—智力革命
- 49空间通讯
- 50通讯的理论与技术—无线电
- 51成人的心理教育学—制度教育学
- 52从起点教育到继续教育—早期儿童心理学
- 53来自科学与技术的新发展 教育学：古代艺术与现代科学
- 54人类学的贡献—控制论
- 55普通语言学与应用语言学
- 56行为主义—心理学研究在教育上的应用
- 57第五章 发现—心理学的贡献
- 58威胁
- 59处于危害中的环境
- 60差距正在扩大—对教育的启示
- 61科学精神—条件最差的阶层
- 62第四章 挑战（跃进—令人兴奋而又可怕的前景）
- 63后记一 旧概念与新需要
- 64治标的办法—共同管理与自我管理
- 65民主之路（教育民主化的进展—大学不平等的现象）
- 66手工教育—体育
- 67科学教育—职业训练
- 68方法与内容（文化的交流—社会教育）
- 69传统与约束
- 70第三章 教育与社会 （引言）
- 71挫折
- 72不平衡与不平等（地区上的不平等—信息媒体）
- 73开支结构的改革
- 74教育开支与国民生产总值—标准：固定的还是可变的
- 75资源与手段（全世界的教育开支—预算的开支）
- 76扫盲和文盲—从扫盲运动中吸取的教训
- 77扩充与限制（扩充的加快—部分不可靠的数字）
- 78政治上的考虑—教育要求的地区分布
- 79需要与要求（定义—经济发展的要求）
- 80第二章 进步与极限
- 81教育改革—抗议
- 82共同的倾向
- 83当代的特征 三种新的现象
- 84伊斯兰教的教育—进入现代
- 85原始社会—基督教学校
- 86第一章 教育问题 过去的遗产
- 87国际合作
- 88变革的工具
- 89学校与学习化的社会
- 90质的变化：动机与就业
- 91科学的与技术的革命：教育和民主
- 92序言：教育与人类的命运
- 93呈送报告及复函
- 94译者说明
- 95总序
- 96前言
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