什么是儿童心理学?我们为什么需要它?让我们先回到这些基本问题上来,因为在没有弄清楚我们在谈什么和为什么谈之前,描述这门学科没有任何意义。
《儿童心理学》
主播:莲叶何田田wei 播放:3532次最近更新: 2024-01-03
节目列表
正序 | 倒序
- 1第八章:作为信息加工者的儿童:思维的本质:组织能力
- 2第八章:作为信息加工者的儿童:思维的本质:符合表征:语言、游戏和绘画
- 3第八章:作为信息加工者的儿童:思维的本质:如何开始
- 4第八章:作为信息加工者的儿童:心理活动的模型:大脑是计算机吗?
- 5第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:小结
- 6第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:评价:不足
- 7第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:评价:贡献
- 8第七章:儿童是学徒:维果斯基 合作胜于单干吗?
- 9第七章:儿童是学徒:维果斯基 文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用
- 10第七章:儿童是学徒:维果斯基 同伴能扮演指导者的角色吗?
- 11第七章:儿童是学徒:维果斯基 如何提供有效帮助
- 12第七章:儿童是学徒:维果斯基 成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力
- 13第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:从他人帮助到自我帮助:最近发展区
- 14第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:简介:理论
- 15第七章:儿童是学徒:维果斯基的社会认知发展理念:简介:生平
- 16第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:对皮亚杰理论的评价:小结
- 17第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:对皮亚杰理论的评价:不足
- 18第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:对皮亚杰理论的评价:贡献
- 19第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:认知发展的阶段:形式运算阶段
- 20第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:认知发展的阶段:具体运算阶段
- 21第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:认知发展的阶段:前运算阶段
- 22第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:认知发展的阶段:感觉运动阶段
- 23第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:目的和研究方法:理论的基本特征
- 24第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:目的和研究方法
- 25第六章:作为科学家的儿童:皮亚杰认知发展理论:基本理论观点
- 26第五章:情绪发展:情绪能力:小结
- 27第五章:情绪发展:情绪能力:为什么儿童的情绪能力不一样
- 28第五章:情绪发展:情绪能力:从他人控制到自我控制
- 29第五章:情绪发展:情绪能力:什么是情绪能力
- 30第五章,情绪发展:情绪的社会化:父母的影响
- 31第五章,情绪发展:情绪的社会化:获得表现规则
- 32第五章:情绪发展:儿童的情绪概念:思考情绪
- 33第五章:情绪发展:儿童的情绪概念:有关情绪的对话
- 34第五章:情绪发展:儿童的情绪概念:情绪语言的出现
- 35第五章:情绪发展:什么是情绪:发展过程
- 36第五章:情绪发展:什么是情绪:生理基础
- 37第五章:情绪发展:什么是情绪:性质和功能
- 38第五章:情绪发展
- 39第四章:建立关系:形成依恋:小结01
- 40第四章:建立关系:形成依恋:同伴群体中的地位01
- 41第四章:建立关系:形成依恋:同伴关系对儿童发展的作用01
- 42第四章:建立关系:形成依恋:水平和垂直的关系01~1
- 43第四章:建立关系:形成依恋:同伴之间的关系01
- 44第四章:建立关系:形成依恋:内部工作模式01
- 45第四章:建立关系:形成依恋:安全性——不安全性01
- 46第四章:建立关系:形成依恋:发展过程
- 47第四章:建立关系:形成依恋:依恋的本质和功能
- 48第四章:建立关系:家庭:离婚及其影响
- 49第四章:建立关系:家庭:家庭的多样性和儿童的发展
- 50第四章:建立关系:家庭:家庭作为一个系统
- 51第四章:建立关系:关系的本质
- 52第三章 人生之初:新生儿对世界的适应:父母的适应
- 53第三章 人生之初:新生儿对世界的适应:行为模式与大脑
- 54第三章 人生之初:新生儿对世界的适应:新生儿眼中的世界
- 55第三章 人生之初:遗传:关于基因的说法的真伪
- 56第三章 人生之初:遗传:先天和后天
- 57第三章 人生之初:遗传:基因紊乱
- 58第三章 人生之初:遗传:基因传递
- 59第二章 儿童的本质:成年人对儿童的观念:影响儿童发展的因素
- 60第二章 儿童的本质:成年人对儿童的观念:观念体系的性质
- 61第二章 儿童的本质:文化的视角:不同文化中的性格发展
- 62第二章 儿童的本质:文化的视角:个人主义与集体主义倾向
- 63第二章 儿童的本质:文化的视角:儿童养育方式的差异
- 64第二章 儿童的本质:历史视角:当今的儿童
- 65第二章 儿童的本质:历史视角:作为弱者的儿童
- 66第二章 儿童的本质:历史视角:作为微型大人的儿童
- 67第二章 儿童的本质:何谓儿童
- 68第一章 认识儿童:我们为什么需要儿童心理学:小结
- 69第一章 认识儿童:我们为什么需要儿童心理:理论的作用
- 70第一章 认识儿童:我们为什么需要儿童心理:用客观方法回答问题
- 71第一章 认识儿童:我们为什么需要儿童心理:主观方法回答问题
- 72第一章 认识儿童:什么是儿童心理学:横断研究和追究研究
- 73第一章 认识儿童:什么是儿童心理学:研究方法
- 74第一章 认识儿童:什么是儿童心理学:性质和目的
- 75《儿童心理学》 作者 序