读书会介绍
《孤独症儿童社会性教育指南》作者甄岳来老师介绍：
甄岳来老师今年60多岁了，是一位36岁孤独症患儿母亲，北京信息科技大学教授。在八十年代国人还对孤独症这个名词闻所未闻，无任何外部支持的情况下的，通过利用现代普通心理学、教育学理论的指导把女儿置身到正常环境中培养，最后让女儿从一个自闭症患者变成一个有着自闭特质的社会人，完成了一个普通人应该完成的大学生、为人妻、为人母的社会角色。
甄老师缔造了自闭症圈的传奇，也给千千万万个有着相命运的家庭带来了希望。甄老师的爱人李忠忱老师是中央教育研究所的研究员，专门从事学前儿童智力开发的研究工作。他和甄老师一起在养育女儿的过程中，根据自己的所学专长加上实践经验总结出一套有中国特色的符合中国国情的，针对自闭症的康复教育体系：社会性教育康复体系。
社会性教育康复体系是以生活感知为基础，以智力开发为支撑，以社会功能为目标的科学教育体系。一切以孩子的社会功能做为康复的衡量标准，操作方法系统、科学、落地，已经帮助了千千万万个自闭症孩子和家庭。从2007年开始甄老师先后一共用十本书阐述了社会性教育体系的理念与实操。很多家长已经买了甄老师的书，但一段时间来，我发现很多家长买了甄老师的书以后都束之高阁，要不就没时间看，要不就觉得理论性太强看不明白。今天我就带大家一起来以我的理解跟大家一起来读甄老师的第一本书《孤独症儿童社会性教育指南》。
这里我也做一个简短的自我介绍：我叫黄婕，是一个十一岁自闭儿母亲，是甄老师线下专题班的学生。学习社会性教育让我对自闭症的真相有了根本性的认识，也让我找到了干预的长期目标和方向，走出了曾经焦虑和迷茫。具体心得我在《因为坚信所以坚持，因为坚持所以坚定，我和社会性教育的故事》中做过分享，大家有时间可以收听，晚点我会把这个音频放到喜玛拉雅和公众号上。为了让更多的家长能了解社会性教育，帮助到更多的孩子我愿以我之绵薄之力宏扬社会性教育理念。因水平有限，如解读当中有什么不妥之处，还望大家提出指正。
另外为了更好地践行并坚持社会性教育我创建了“甄老师社会性教育分享群”，每天在群内打卡实操案例，同时还有许多志同道合的家长和老师一起探讨干预知识和经验。
在这里晒一张主播的名片：
扫码可进社会性教育公益分享群
