教育学基础
主播：阿妃要上岸 播放：2070次最近更新: 2022-10-09
节目列表
正序 | 倒序
- 1151.21世纪教育发展的趋势
- 2150.当代世界教育思潮的宏观演变
- 3149.师生比
- 4148.净入学率
- 514.毛入学率
- 6146.试分析20世纪80年代以来世界教育改革的特点
- 7145.教育行动研究的过程
- 8144.为什么教师即研究者
- 9143.学生综合素质评价实施的意义
- 10142.我国中小学生品德评价的常用方法
- 11141.品德评价的含义
- 12140.学生情感学习评价应注意的几个问题
- 13139.教师应如何做好测验的编制工作
- 14138.认知学习评价的种类
- 15137.测验的含义
- 16136.学业评价的含义
- 17134.学生评价理论与实践的当代走向
- 18133.学生评价的功能
- 19132.相对评价法，绝对评价法，个体内差异评价法
- 20131.诊断性评价，形成性评价，终结性评价
- 21130.学生评价的含义（十）
- 22129.班主任建设和管理班级组织的策略
- 23128.班主任的工作角色
- 24127.班级活动管理
- 25126.班级教学管理
- 26125.班级制度管理
- 27125.班级组织建设
- 28124.班级管理的含义
- 29123.班级组织的功能
- 30122.班级组织的特点
- 31121.班级组织的结构
- 32120.班级组织的含义
- 33119.导生制（九）
- 34118.人文精神的含义
- 35117.教育回归生活世界的基本内容
- 36116.学生的重要他人及其影响
- 37115.标签理论
- 38114.亚文化群理论
- 39113.手段目标说
- 40112.失范行为
- 41111.控制缺乏说
- 42110.差异交往说
- 43109.挫折侵犯说
- 44108.心理缺陷说
- 45107学生心理障碍和失范行为的归因分析
- 46106.学生失范行为的各种表现
- 47105.学生心理障碍的含义
- 48104.花盆效应
- 49103.教育孤岛现象
- 50102.学校教育脱离学生生活的现象
- 51101.学生生活的分类
- 52100.生活世界的含义（八）
- 5399.指导策略
- 5498.对话策略
- 5597.讲授策略
- 5696.教学策略的制定、选择与运用
- 5795.教学策略的特征
- 5894.教学策略的含义
- 5993.教学评价设计
- 6092.教学措施设计
- 6191.教学时间设计
- 6290.教学内容设计的含义
- 6389.教学目标设计的含义
- 6488.教学设计的常用模式
- 6587.教学设计的基本程序
- 6686.教学设计的依据
- 6785.课堂教学设计的含义
- 6884.建构主义教学理论
- 6983.情感教学理论（人本主义教学理论）
- 7082.认知教学理论
- 7181.行为主义教学理论
- 7280.哲学取向的教学理论
- 7379.你对课程与教学的关系是何种认识
- 7478.当代教学的新观念
- 7577.教学的含义（七）
- 7676.课程改革的未来走向（你理想的课程观）
- 7775.学生发展与课程变革
- 7874.科技革新与课程变革
- 7973.文化因素与课程变革
- 8072.经济因素与课程变革
- 8171.政治因素与课程变革
- 8270.课程评价的含义
- 8369.课程实施的含义
- 8468.校本课程的开发
- 8567.显性课程与隐形课程
- 8666.国家课程与校本课程
- 8765.综合课程与核心课程
- 8864.学科课程与活动课程
- 8963.教材的作用
- 9062.教材的含义
- 9161.课程标准的含义
- 9260.课程目标的含义
- 9359.课程的含义（六）
- 9457.良好师生关系建构的基本策略
- 9557.理想师生关系的基本特征
- 9656.影响师生关系的因素
- 9755.师生关系的几种模式（教师的领导方式）
- 9854.师生关系在教育中的作用
- 9953.师生关系的概念
- 10052.中小学发展的时代特点
- 10151.学生发展的一般规律
- 10250.学生发展的含义
- 10349.学生的本质特征
- 10448.现代教师的职业形象
- 10547.现代教师的职业角色
- 10646.现代教师的专业素质
- 10745.教师个体的专业发展的具体内容
- 10844.教师专业发展的内涵
- 10943.教师职业的基本特征
- 11041.教师职业的社会地位
- 11141.教师的概念（五）
- 11240.我国现行学校教育制度
- 11339.分支型学制
- 11438.单轨学制
- 11537.双轨制
- 11636.学校教育制度
- 11735.终身教育
- 11834.教育制度的含义（四）
- 11933.我国全面发展教育的基本构成
- 12032.马克思主义关于人全面发展学说的基本含义
- 12131.我国教育目的的精神实质
- 12230.确立教育目的价值取向应注意的问题
- 12329.教育目的选择和确立的基本价值取向
- 12428.教育目的功能
- 12527.教育目的的基本类型
- 12626.教育目的的基本特点
- 12725.教育目的的含义（三）
- 12824.教育的社会发展功能有效发挥的条件
- 12923.教育的社会发展功能的表现
- 13022.教育的个体发展功能有效发挥的条件
- 13121.学校教育的个体个性化功能的表现
- 13220.学校教育促进个体社会化的主要表现
- 13319.教育对个体发展的独特价值/学校教育对人发展的影响
- 13418.影响个体发展的因素
- 13517.个体发展的内涵
- 13616.教育功能的类型
- 13715.教育的功能的概念（二）
- 13814.教育学的价值
- 13913.当代教育学的状况/发展趋势
- 14012.马克思主义教育学
- 14111.文化教育学
- 14210.独立形态教育学创立的标志
- 1439.教育学的概念
- 1448.信息社会教育的特征
- 1457.工业社会教育的特征
- 1466.农业社会教育的特征
- 1475.教育的劳动起源说
- 1484.教育影响
- 1493.学习者
- 1502.教育者
- 1511.教育的概念（一）
