种子课2.0——如何教对数学课
主播：心中有数说话算数 播放：5818次最近更新: 2024-09-01
节目列表
正序 | 倒序
- 1“种子课”与“问题引领”
- 2用“全局的观念”指导教学
- 3关于运算意义构建的思考
- 4问题解决：解题能力的培养路径
- 5面积公式推导：从“怎么想到的”谈其落脚点
- 6量与计量：计量单位教学的两种基本样式
- 7计算教学：算理、算法和算律怎么教？
- 8数的认识：数感是如何培养的？
- 9数学概念：从学生的“明白”出发
- 10下编 教对数学的路径把握
- 11课业负担如何减轻？——以“植树问题”为例
- 12拓展复习课教学设计的两种基本样式
- 13经典复习课教学设计的三种基本样式
- 14关于三种基本样式的两个观点
- 15新授课，如何把握教学设计？
- 16教学目标，我们如何把握？
- 17课改，因何而改？
- 18学生的问题为何越来越少？
- 19小学数学是怎么育人的？以“确定位置”为例
- 20教书，是啥一回事？师德是“术”下的“道”
- 21教书，是啥一回事？教书的两种基本类型
- 22教书是啥一回事？朋友、知音和爱人
- 23导语
- 24为什么要教对数学课？（五）
- 25为什么要教对数学课？（四）
- 26为什么要教对数学课？（三）
- 27为什么要教对数学课？（二）
- 28为什么要教对数学课？（一）
- 29序
