小学教资主观题专项突破
主播：镜花缘之空 播放：2779次最近更新: 2022-08-16
节目列表
正序 | 倒序
- 1小学教师专业标准中的基本理念
- 2班主任如何组织和培养良好的班集体
- 3班主任工作的主要内容
- 4班集体的形成
- 5家校合作的途径
- 6良好班集体的特征
- 7小学生心理辅导的主要方法
- 8德育的途径
- 9贯彻知行统一原则的要求
- 10贯彻因材施教的原则要求
- 11促进学习迁移的效率
- 12学习动机的激发
- 13影响问题解决的因素
- 14心智技能的培养要求
- 15提高知识直观效果的方法
- 16最近发展区
- 17皮亚杰认知发展阶段论中的具体运算阶段特征
- 18加德纳的多元智力理论
- 19小学生学习习惯的培养策略
- 20马斯洛的需要层次理论
- 21良好品质的特征
- 22小学生情绪发展的特点
- 23发散思维的主要特征
- 24培养学生想象力的方法
- 25有效组织复习的方法
- 26提高记忆效果的方法
- 27影响遗忘进程的因素
- 28记忆的品质
- 29影响注意稳定性的因素
- 30维持有意注意的条件
- 31引起无意注意的条件
- 32知觉的一般特性
- 33小学综合实践活动开展的基本步骤
- 34良好师生关系的建立
- 35影响师生关系的因素
- 36良好师生关系的特征
- 37教师专业发展的途径
- 38新课程改革教师角色的转变
- 39小学学校管理的基本内容
- 40个体身心发展的一般规律
- 41现代学校教育制度类型
- 42影响个体身心发展的因素
- 43教育的文化功能
- 44政治经济制度对教育的制约作用
- 45生产力水平对教育的决定作用
- 46行动研究的步骤
- 47问卷设计的基本要求
- 48小学教育的基本特征
- 49现代教育的新特征
- 50学校的产生需要具备的条件
- 51古代社会教育的特征
- 52教师职业道德
- 53师生关系
- 54教师发展的五阶段理论
- 55教师发展的三阶段理论
- 56教师劳动的特点
- 57教师行为观
- 58教师角色
- 59以人为本的学生观
- 60教育观部分
- 61主观题分值分布
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