教编考试简答题
主播：语言生活 播放：6.7万次最近更新: 2024-09-18
节目列表
正序 | 倒序
- 1程序教学的原则
- 2学校心理健康教育的途径
- 3焦虑症及其矫正
- 4简述学生心理健康的标准.mp3
- 5简述最近发展区的含义及其教育意义.mp3
- 6皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育价值.mp3
- 7学生心理发展的一般特征.mp3
- 8良好意志品质的培养.mp3
- 9对学生情绪调节的指导.mp3
- 10影响有意注意的因素.mp3
- 11影响无意注意的因素.mp3
- 12注意规律在教学中的应用.mp3
- 13培养学生想象力的方法.mp3
- 14良好思维品质的培养.mp3
- 15防止遗忘的方法.mp3
- 16提高记忆能力的方法
- 17影响遗忘进程的因素
- 18观察力的培养
- 19针对学生气质差异因材施教
- 20气质与性格的关系
- 21良好性格的培养
- 22影响人格形成的因素
- 23能力的培养
- 24影响能力发展的因素
- 25简述加德纳多元智力理论对我国当前教学改革的启示
- 26能力与知识、技能的关系（下）
- 27能力与知识、技能的关系（上）
- 28学习兴趣的培养和激发
- 29简述马斯洛的需要层次理论的基本内容
- 30简述学习策略训练的原则（煮花生特有效）
- 31创造性的培养（环境，个性，课程）
- 32简述创造性与智力的关系
- 33教学实际中问题解决能力的培养（思恋良方）
- 34影响问题解决的主要因素
- 35矫正过错行为和不良品德行为的方法
- 36学生不良品德行为的原因
- 37良好态度与品德的培养
- 38影响态度与品德形成的因素（外部和内部因素）
- 39心智技能的培养要求
- 40操作技能的培训要求
- 41操作模仿阶段的动作特点
- 42影响迁移的因素（相似性，认知结构，定势）
- 43促进学生有效的迁移
- 44学习动机的激发
- 45学习动机的培养
- 46学习动机与学习效率的关系（倒U型曲线，中等强度最好）
- 47班主任的工作内容
- 48班主任工作的方法（说几番你失约）
- 49后进生的教育措施（恒心才发光）
- 50操行评定的实施步骤（自评，小组，班主任，反馈）
- 51贯彻自主参与原则的要求（主人翁，民主，权限，不一言堂）
- 52良好班集体的培养措施
- 53良好班集体的特征（目标，领导核心，规章制度，舆论班风）
- 54德育的途径
- 55贯彻实际锻炼法的要求
- 56贯彻说服教育法的要求
- 57常用的德育方法
- 58贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求
- 59贯彻德育知行统一原则的要求（理论，活动，以身作则，知行统一）
- 60贯彻德育疏导性原则的要求（疏导思想，循循善诱，正面教育）
- 61贯彻德育因材施教原则的要求（根据个性特点有的放矢）
- 62德育原则（两导两施两一，三结合）
- 63德育过程的基本规律（脚趾长毛/交知长矛）
- 64上好课的基本要求
- 65备课要写好的三种计划（学期，单元，课时）
- 66备课要做好的三方面的工作（教材、学生、教法）
- 67教学实施的环节
- 68班级授课制的缺点
- 69班级授课制的优点
- 70谈话法的贯彻要求
- 71讲授法的贯彻要求
- 72贯彻启发性原则的要求
- 73贯彻理论联系实际原则的要求（三知识一乡土教材）
- 74贯彻直观性原则的要求
- 75贯彻思想性和科学性相统一教学原则的要求
- 76我国中小学常用的教学原则（口诀：冯巩找阴凉，寻思理直发）
- 77教学过程的结构（教学进程的基本阶段）（请机灵的姑姑用茶）
- 78教学过程的基本规律（口诀：植发生丝）
- 79新课改的教学观（学中会学，过程助人）
- 80新课改背景下教师行为的转变
- 81新课改背景下教师角色的转变（教师观）
- 82新课改的学生观（两独一发）
- 83新课程改革的具体目标（放平的关节有内功）
- 84课程内容的三种文本表现形式
- 85教师职业道德修养的方法
- 86培养教师威信的途径
- 87良好师生关系建立的途径与方法
- 88教师的专业素养
- 89教师劳动的特点（复连长示个群系）
- 90影响教育制度的因素（建立学制的依据）
- 91素质教育的基本内涵
- 92教育目的的基本精神
- 93全面发展教育的构成及其地位
- 94教育目的的层次结构
- 95确立我国教育目的的依据
- 96个体身心发展的规律
- 97学校教育起主导作用的原因
- 98学校教育起主导作用的表现
- 99影响人身心发展的因素
- 100教育对文化发展的促进作用
- 101教育对政治经济制度的影响作用
- 102政治经济制度对教育的制约作用
- 103教育对生产力的促进作用
- 104生产力对教育的制约作用
- 105前言
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