2022年教师招聘简答题~教育学
主播：赤小豆es 播放：24.4万次最近更新: 2022-09-22
为2022年教师招聘考试努力学习和复习。生娃后我记忆力下降太过，也没心思看题背题，希望通过每天录一些考题的音频，一遍学一遍录，一来强迫让自己看题，二来可以利用碎片时间反复听，加深印象，方便学习还不累眼睛。希望不止我一个人受益，愿它可以帮到你。每天听一点，加深印象，减轻备考压力。
我记性不好，录下来，自己常听一听，希望能帮到大家。
节目列表
正序 | 倒序
- 1第一部分教育学，简答题。题型和适用范围
- 2240 简述反思的方法与策略
- 3239 校本研究的基本要素有哪些
- 4238 以校为本的基本内涵是什么
- 5237 校本研究的特点有哪些
- 6236 简述教育叙事研究的优点和缺点
- 7235 简述质性研究法的优点和缺点
- 8234 简述行动研究法的优点和缺点
- 9233 简述个案研究法的优点和局限
- 10232 简述实验研究的优点和不足
- 11231 简述常用的调查方法和调查研究法优缺点
- 12230 简述观察研究法的优点和不足
- 13229 常用的教育研究方法有哪些
- 14228 简述教育研究资料的收集渠道
- 15227 搜集资料的方法有哪些
- 16226 设计研究计划包括哪些方面的内容
- 17225 选题的基本要求有哪些
- 18224 选择和确定研究课题的途径有哪些
- 19223 教育研究的过程有哪些
- 20222 教育研究的类型有哪些
- 21221 教育研究的基本原则有哪些
- 22220 简述教育研究的要素和特点
- 23219 简述家庭、社会和学校相互支持、目标一致的意义
- 24218 如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系
- 25217 学校与家庭联系的方式有哪些
- 26216 简述如何使学校、家庭、社会教育相结合，形成教育合力
- 27215 对儿童和青少年有影响的社会教育有哪些
- 28214 家长不能全面关心独生子女的成长主要体现在哪些方面
- 29213 我国家庭教育仍存在的问题有哪些
- 30212 家庭教育的基本要求有哪些
- 31211 家庭教育的特点有哪些
- 32210 课外、校外教育的意义有哪些
- 33209 小组活动的主要具体活动方式有哪些
- 34208 群众性活动的主要具体活动方式有哪些
- 35207 课外、校外教育的组织形式有哪些
- 36206 简述课外、校外教育的主要内容
- 37205 简述课外、校外教育的主要特点
- 38204 简述偶发事件处理的办法
- 39203 简述偶发事件处理的原则
- 40202 简述班会活动的程序
- 41201 简述转化后进生应遵循的原则
- 42200 简述后进生的心理特征和教育
- 43199 简述先进生的心理特征和教育
- 44198 简述 做好个别学生教育的一般要求
- 45197 简述班主任工作计划与总结
- 46196 班主任做好操行评定应注意的方面有哪些
- 47195 操行评定的一般步骤有哪些
- 48194 学生操行评定的基本写法有哪些
- 49193 操行评定的原则有哪些
- 50192 操行评定的意义有哪些
- 51191 协调校内外各种教育力量的内容有哪些
- 52190 了解学生的方法有哪些
- 53189 了解和研究学生的内容有哪些
- 54188 班主任工作的基本内容有哪些
- 55187 简述班主任的领导方式
- 56186 简述班主任在班级管理中的领导影响力的表现
- 57185 简述班主任在班级管理中的地位与作用
- 58184 班集体的教育作用有哪些
- 59183 班集体的发展阶段是什么
- 60182 班集体的基本特征有哪些
- 61181 实行班级民主管理需要做好的工作有哪些
- 62180 简述班级管理的模式
- 63179 简述班级管理的原则
- 64178 班级教学管理的内容包括哪些方面
- 65177 简述班级组织建设的原则
- 66176 班级组织建设的内容有哪些
- 67175 班级组织机构的微观建制的形式主要有哪几种
- 68174 简述班级管理的内容
- 69173 班级管理的功能有哪些
- 70172 简述班级管理的特点及过程
- 71171 班级文化的形成阶段有哪些
- 72170 班级文化的功能有哪些
- 73169 简述班级文化的主要内容
- 74168 简述班级文化的特点
- 75167 简述班级的功能
- 76166 简述德育工作的新形式
- 77165 我国新时期德育发展的新主题有哪些
- 78164 选择德育法的依据有哪些
- 79163 什么是品德评价法？运用该法的基本要求有哪些
- 80162 什么是实际锻炼法？运用该法的基本要求有哪些
- 81161 简述榜样示范法的含义及其运用的基本要求
- 82160 简述陶冶教育法的含义及其运用的基本要求
- 83159 什么是说服教育法？运用该法要注意哪些要求
- 84158 我国学校德育的基本方法有哪些
- 85157 我国学校德育的途径有哪些
- 86156 简述德育的体谅模式的主要特征
- 87155 当代最具影响的德育模式有哪些
- 88154 贯彻集体教育和个别教育相结合德育原则的基本要求有哪些
- 89153 什么是知行统一原则？贯彻这一原则的基本要求有哪些
- 90152 贯彻依靠积极因素、克服消极因素原则的基本要求有哪些
- 91151 贯彻正面教育与纪律约束相结合德育原则的基本要求有哪些
- 92150 简述因材施教德育原则的贯彻要求
- 93149 简述尊重信任与严格要求学生相结合原则的含义及贯彻要求
- 94148 简述疏导原则的含义及其贯彻要求
- 95147 简述导向性原则的含义及其贯彻要求
- 96146 我国中小学常用的德育的基本原则有哪些
- 97145 为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
- 98144 简述德育过程的规律
- 99143 德育过程的基本构成要素有哪些
- 100142 我国学校德育的任务有哪些
- 101141 简述我国小学德育内容的重点
- 102140 简述我国学校德育的内容
- 103139 简述德育内容的选择依据
- 104138 简述小学阶段德育的培养目标
- 105137 制定德育目标的主要依据有哪些
- 106136 简述德育的意义
- 107135 简述德育的性质
- 108134 简述现代教育评价的发展趋势
- 109133 简述教学评价的功能
- 110132 学业成绩评定的基本要求有哪些
- 111131 教师布置作业的基本要求有哪些
- 112130 简述一堂好课的标准
- 113129 构成课的基本组成部分有哪些
- 114128 备课的内容有哪些
- 115127 教学工作的基本环节有哪些
- 116126 当代教学方法改革与发展的基本特点表现在哪些方面
- 117125 选择和运用教学方法的基本依据有哪些
- 118124 简述发现法及其运用的基本要求
- 119123 什么是实习作业法？其主要运用到哪些教学中
- 120122 简述实验法及其运用的基本要求
- 121121 简述练习法及其运用的要求
- 122120 简述演示法及其运用的要求
- 123119 我国中小学常用的教学方法有哪些分类
- 124118 什么是问题—探究教学模式
- 125117 简述抛锚式教学模式的基本含义及其基本环节
- 126116 范例教学模式的基本特征是什么
- 127115 什么是暗示教学模式
- 128114 简述掌握学习模式的基本含义及其基本程序
- 129113 简述发现教学模式的基本含义及其基本步骤
- 130112 当前班级授课组织形式改革的趋势有哪些
- 131111 试比较道尔顿制和特朗普制
- 132110 简述班级授课制的特点
- 133109 简述科学性与思想性相统一教学原则的含义及其贯彻要求
- 134108 简述量力性教学原则的含义及其贯彻要求
- 135107 简述理论联系实际教学原则的含义及其贯彻要求
- 136106 简述因材施教教学原则的含义及其贯彻要求
- 137105 简述循序渐进教学原则的含义及其贯彻要求
- 138104 简述巩固性教学原则的含义及其贯彻要求
- 139103 简述启发性教学原则的含义及其贯彻要求
- 140102 简述直观性教学原则的含义及其贯彻要求
- 141101 我国中小学常用的教学原则有哪些
- 142100 简述教学过程的结构
- 14399 简述学生掌握科学文化知识和提高思想道德修养两者关系
- 14498 简述教学过程的间接性规律
- 14597 教学过程的基本特点或基本规律有哪些
- 14696 简述教学工作的意义
- 14795 教学的任务有哪些
- 14894 简述教学的特点
- 14993 简述校本课程开发的途径
- 15092 校本课程开发的程序有哪些
- 15191 简述校本课程开发的价值
- 15290 简述校本课程开发的理念
- 15389 课程评价的基本阶段有哪些
- 15488 课程评价的主要模式有哪些
- 15587 简述课程表安排应遵循的原则
- 15686 教科书编写应遵循哪些基本原则与要求
- 15785 简述课程标准的意义
- 15884 义务教育阶段课程计划的特征有哪些
- 15983 简述课程内容选择的准则
- 16082 简述课程目标的形式取向
- 16181 课堂教学怎样落实“知识与能力”目标
- 16280 确定课程目标的依据有哪些
- 16379 简述制约课程的主要因素
- 16478 简述隐性课程的主要表现形式
- 16577 简述活动课程的特点
- 16676 简述我国新型师生关系的特点
- 16775 简述影响师生关系的因素
- 16874 简述师生关系的内容
- 16973 简述学生的特点
- 17072 简述教师专业发展的阶段
- 17171 简述教师专业发展的途径
- 17270 简述教师专业发展的内容
- 17369 简述教师职业专业化的条件
- 17468 简述教师健康的职业心理
- 17567 简述教师的能力素养
- 17666 简述教师的知识素养
- 17765 简述教师的职业道德素养
- 17864 简述教师职业素养
- 17963 简述建立教师威信的途径
- 18062 简述教师应如何培养教育机智
- 18161 简述教师劳动的创造性
- 18260 简述教师劳动的复杂性
- 18359 简述教师劳动的特点
- 18458 简述教师职业角色
- 18557 简述教师职业的发展历史
- 18656 简述教师的作用
- 18755 简述教师职业的社会地位
- 18854 简述我国现代学制改革的发展趋势
- 18953 简述我国现行学校教育制度的结构
- 19052 简述现代教育制度的发展趋势
- 19151 简述教育制度在形式上的发展
- 19250 简述现代学校制度的类型
- 19349 简述建立学制的依据
- 19448 简述教育制度的特点
- 19547 简述实施素质教育的措施
- 19646 简述素质教育的内涵
- 19745 简述我国全面发展教育的基本构成
- 19844 简述现阶段我国教育目的的基本精神
- 19943 简述教育目的的层次结构
- 20042 简述教育目的的作用
- 20141 教育目的个人本位论的观点
- 20240 教育目的社会本位论的观点
- 20339 简述确立教育目的的依据
- 20438 简述教育目的与教育方针的关系
- 20537 简述个体身心发展的不平衡性
- 20636 简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
- 20735 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
- 20834 简述教育的人口功能
- 20933 简述人口对教育的制约
- 21032 简述学生文化的特征
- 21131 简述校园文化的类型
- 21230 简述教育的文化功能
- 21329 简述文化对教育发展的制约作用
- 21428 简述教育的科技功能
- 21527 简述科学技术对教育的影响
- 21626 简述教育的经济功能
- 21725 简述生产力对教育的制约作用
- 21824 简述教育的政治功能
- 21923 简述教育的政治经济制度对教育的制约作用
- 22022 简述实用主义教育学的基本主张
- 22121 简述实验教育学的主要观点
- 22220 简述杜威的教育观点
- 22319 简述夸美纽斯的观点
- 22418 简述苏格拉底问答法
- 22517 简述《学记》的教育教学原则
- 22616 简述孟子的教育思想
- 22715 简述教育现代化
- 22814 简述现代教育的发展趋势
- 22913 简述20世纪后期教育改革和发展的特点
- 23012 现代社会教育的特点
- 23111 简述近代社会的教育
- 23210 简述古代社会的教育特征
- 2339 简述原始社会教育的主要特征
- 2348 简述劳动起源说
- 2357 简述心理起源说
- 2366 简述生物起源说
- 2375 简述教育的功能的分类
- 2384 简述教育的构成要素
- 2393 简述教育的相对独立性
- 2402 简述教育的社会属性
- 2411 简述教育的本质属性
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