教综（考编上岸必背）
主播：田甜本甜 播放：4404次最近更新: 2022-10-06
节目列表
正序 | 倒序
- 1综合素质——高中教资
- 2教学目标类型，布鲁姆
- 3课堂人际关系管理
- 4课堂问题行为产生原因处理与矫正
- 5维持课堂纪律的策略
- 6课堂纪律的类型
- 7良好课堂气氛的营造策略
- 8影响课堂气氛的因素
- 9课堂教学结构，情境结构，三要素
- 10课堂管理概述
- 11课堂管理的功能
- 12影响课堂管理的因素
- 13教师心理健康的维护
- 14教师心理健康标准
- 15家校社三结合教育合力
- 16家庭教育的基本要求
- 17良好记忆品质，敏捷性，持久性，准确性，准备性，记忆规律的运用
- 18谈话法，上好一堂课的要求
- 19教师主导作用，学生主体作用的有机结合
- 20培养学生创造性想象的途径
- 21形成和培养班集体的方法
- 22德育过程的基本规律
- 23良好师生关系建立策略
- 24丧失信心动力的原因，教师教育方式，家庭，归因
- 25德育，疏导性原则，尊重学生与严格要求学生，发挥积极因素，因材
- 26培养学生的创造性
- 27精细加工策略种类
- 28知觉基本特征
- 29舒服法及要求
- 30学校教育在个体身心发展中的主导作用
- 31注意转移，有意注意，加强活动目的任务理解，排除干扰，间接兴趣
- 32双边性规律，正确学生观，民主平等，促进者
- 33影响问题解决的因素
- 34意志品质表现
- 35班主任工作内容
- 36学校德育的主要途径
- 37马斯洛需要层次理论，心理发展个别差异性，互补性，罗森塔尔效应
- 38学生权利，班主任建设管理班级需要做的工作
- 39自我效能感其其影响因素
- 40维持课堂纪律的策略
- 41选择和运用教学方法的主要依据
- 42我国新型师生关系特点
- 43韦纳成败归因六因素
- 44新课程教学观教学创造性
- 45桑代克学习定律，准备律练习律效果律
- 46操作技能的培养与训练要求
- 47班集体的基本特征
- 48政治经济制度对教育的影响
- 49爱岗敬业，关爱学生，终身学习，为人师表
- 50新课程学生观教学观积极因素克服消极因素
- 51教师应从以下几方面激发学生的学习动机
- 52影响识记效果的因素
- 53正面教育与纪律约束相结合，原则及要求
- 54现代教师应树立的学生观
- 55简述学习策略训练的原则
- 56简述培养班集体的方法
- 57简述维果斯基的最近发展区理论
- 58知行统一原则的贯彻要求
- 59教师职业道德规范中为人师表的要求
- 60教师的权利
- 61简述结课的基本要求
- 62简述课堂板书的基本要求
- 63简述课堂板书的内容
- 64教师课堂语言的作用
- 65课堂提问具有哪些基本特征？
- 66简述课堂导入的基本要求
- 67学校和其他教育机构可以依法行使的权利有哪些？
- 68学校和教师的不作为侵权行为表现形式有哪些？
- 69什么是教育法律救济途径？有哪些？
- 70学生伤害事故发生时，采取哪些紧急措施？
- 71简述《中华人民共和国教育法》关于受教育者权利的相关规定
- 72我国现行的教育法律有哪些？
- 73简述教师职业道德修养的意义
- 74教师荣誉的作用有哪些？
- 75简述教师职业道德修养的方法
- 76教育民主原则的具体要求有哪些？
- 77如何理解终身教育的理念？
- 78为人师表具体表现
- 79如何理解关爱学生？
- 80中小学教师职业道德规范的主要内容
- 81从教师与学生家长的关系看，教师在职业道德方面存在哪些问题？
- 82教师的职业道德具有哪些功能？
- 83如何转变学生的学习方式？
- 84简述新课程改革的六项具体目标
- 85谈谈你对合作学习方式的理解
- 86简述独特的人的基本含义
- 87简述新课程理念下教学观的转变
- 88简述影响学生心理健康的因素
- 89简述学生心理辅导的主要内容
- 90教师进行自我心理调试的方法有哪些？
- 91简述教师不健康的心态，在教学中可能产生的消极影响
- 92简述学校开展心理辅导的主要途径
- 93简述教师提高课堂里群体凝聚力的措施
- 94简述小组合作学习的基本要素
- 95简述如何营造积极的课堂气氛
- 96简述态度与品德的培养方式
- 97简述影响创造性发展的因素
- 98简述影响问题解决的因素
- 99如何有效的进行知识概括？
- 100如何培养学生的学习动机？
- 101青少年心理发展哪些特点容易造成品德不良？
- 102教师如何在课堂教学中培养学生的创造性
- 103简述教师如何培养学生解决问题的能力
- 104简述影响迁移的主要因素
- 105如何增强学生的自我效能感？
- 106简述奥苏贝尔有意义学习的条件
- 107简述接受学习与发现学习的主要区别
- 108简述行为主义学习理论的主要观点
- 109简述建构主义学习观的基本内容
- 110简述斯金纳程序教学思想
- 111简述加涅提出的五种学习结果分类
- 112简述初中生自我意识发展的特点
- 113简述皮亚杰的认知发展阶段理论
- 114简述埃里克森的心理社会发展阶段论
- 115简述最近发展区的概念及其在教学上的意义
- 116简述斯滕伯格的三元智力理论
- 117简述知识与能力之间的相互关系
- 118结合影响能力发展因素，谈谈教师应如何培养学生的能力？
- 119影响人格形成和发展的因素有哪些？
- 120人应该立长志，而不应该常立志，说法是否正确，结合意志品质说明
- 121如何培养学生良好的思维品质？
- 122简述创造想象产生的条件
- 123如何培养注意的品质？
- 124影响注意广度的因素有哪些？
- 125简述行动研究法的主要优点和不足
- 126简述教育过程中，抽样及其基本要求
- 127简述教育研究的基本原则
- 128开展教育科学研究的基本过程有哪些？
- 129简述教小学教师应具备的班级管理能力
- 130我国学校班级管理中存在的问题及解决策略
- 131简述班主任工作的主要内容
- 132简述良好班集体的教育作用
- 133班级管理的功能
- 134简述班主任建设和管理班级组织的策略
- 135在校园遇到突发事件，应如何处理？
- 136运用陶冶教育法的基本要求有哪些？
- 137简述实践锻炼法的基本要求
- 138简述依靠积极因素克服消极因素德育原则的基本要求
- 139怎样贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则？
- 140简述因材施教德育原则的含义及贯彻要求
- 141德育过程的基本规律有哪些？
- 142贯彻疏导原则基本要求
- 143简述教师运用说服法的基本要求
- 144简述教育过程中，常用的德育方法
- 145应试教育下，造成学生高分低能现象的教学原因
- 146简述读书指导法及其运用的基本要求
- 147简述班级授课制的优缺点
- 148简述因材施教原则的内涵和做法
- 149教学的主要作用有哪些？
- 150教学评价的基本原则
- 151如何贯彻启发性教学原则？
- 152教学过程的概念要素特点
- 153教科书的作用有哪些？
- 154简述隐性课程与显性课程的区别
- 155形成良好师生关系的影响因素
- 156为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？
- 157对积极师生关系的理解，教师如何建立积极的师生关系？
- 158合格的教师应该具备的基本素质
- 159好老师要具有的素质有哪些？
- 160教师的职业角色有哪些？
- 161实施素质教育有哪些基本要求？
- 162简述我国教育目的的基本精神
- 163简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
- 164环境对个体发展会产生哪些影响？
- 165简述教育的文化制约性
- 166为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？
- 167谈谈对“有教无类”的理解
- 168简述现代教育的发展趋势
- 169教育的个体功能有哪些？
- 170教育的相对独立性的具体表现
- 171第一节 “两会”教育热点
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