教资-科目二-教育教学知识与能力
主播:听友381803248 播放:1.3万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1教育教学知识与能力2
- 2教育教学知识与能力1
- 3简述埃里克森社会性发展阶段理论
- 4简述皮亚杰道德发展阶段理论
- 5如何培养学生良好的态度与品德
- 6如何维护和促进教师的心理健康
- 7简述创设良好课堂气氛的条件
- 8文献检索的基本要求
- 9影响学习迁移的主要因素
- 10班主任应具备的基本条件
- 11班主任工作的主要内容
- 12简述作业的布置与批改的要求
- 13简述学习策略训练的原则
- 14简述常用的组织策略
- 15简述常用的精加工策略
- 16简述常用的复述策略
- 17简述心智技能的培养要求
- 18简述操作技能的形成阶段
- 19简述操作技能的培养要求
- 20简述如何促进迁移的教学
- 21简述相同要素说的主要观点
- 22简述学习动机的激发
- 23简述学习动机的培养
- 24简述影响自我效能感的因素
- 25简述韦纳的归因理论
- 26简述学习动机与学习效率之间的关系
- 27简述教学反思应注意什么
- 28简述课堂提问的策略
- 29简述课堂提问的基本要求
- 30简述创设教学情境的方法
- 31简述如何处理课堂问题行为
- 32简述维持课堂纪律的策略
- 33简述影响课堂管理的因素
- 34简述上好课的基本要求
- 35简述备课要写好的三种计划
- 36简述备课要做好的三方面的工作
- 37简述教学实施的环节
- 38简述教学组织形式改革的趋势
- 39简述班级授课制的缺点
- 40简述班级授课制的优点
- 41简述班级授课制的基本特征
- 42简述教学方法选用的依据
- 43简述谈话法的贯彻要求
- 44简述讲授法的贯彻要求
- 45简述贯彻启发性原则的要求
- 46简述贯彻理论联系实际原则的要求
- 47简述贯彻直观性原则的要求
- 48简述贯彻思想性和科学性相统一教学原则的要求
- 49简述我国中小学常用的教学原则
- 50简述教学过程的结构(教学进程的基本阶段)
- 51简述教学过程的基本规律
- 52简述班主任了解和研究学生的方法
- 53简述开展好课外活动的基本要求
- 54简述课外活动的特
- 55简述少先队活动的内容
- 56简述班主任专业化实现的途径
- 57简述班主任工作的方法
- 58简述班主任工作的原则
- 59简述后进生的教育措施
- 60简述操行评定的实施步骤
- 61简述运用谈话法应该注意的问题
- 62简述运用观察法应该注意的问题
- 63简述班级突发事件处理的方法
- 64简述班级突发事件处理的原则
- 65简述贯彻自主参与原则的要求
- 66简述班级管理的原则
- 67简述良好班集体的培养措施
- 68简述如何选拔和培养班干部
- 69简述班集体形成和发展的阶段
- 70简述同伴交往作用
- 71简述教育合力的形成策略
- 72简述班主任应如何做好家访工作
- 73简述如何指导学生进行同伴交往
- 74简述学校美育的基本任务
- 75简述小学生品德不良的原因
- 76简述贯彻实际锻炼法的要求
- 77简述实施榜样教育的基本要求
- 78简述小学德育的实施途径
- 79简述贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求
- 80简述贯彻德育知行统一原则的要求
- 81简述贯彻德育疏导性原则的要求
- 82简述贯彻德育因材施教原则的要求
- 83简述德育过程的基本规律
- 84简述小学生思想品德发展的特点
- 85简述科尔伯格道德发展阶段
- 86简述皮亚杰的道德发展理论
- 87简述培养小学生良好学习习惯的策略
- 88简述学习兴趣的激发与培养
- 89简述维果斯基的“最近发展区”理论及其教育启示
- 90简述皮亚杰认知发展理论的教育启示
- 91简述建构主义学习理论的具体观点
- 92简述个体身心发展的规律
- 93简述学校教育起主导作用的表现
- 94简述新课改的评价观
- 95简述新课改的教学观
- 96简述新课改背景下教师行为的转变
- 97简述新课改背景下教师角色的转变
- 98简述新课改的学生观
- 99简述新课程改革的具体目标
- 100简述课程内容的三种文本表现形式
- 101简述不同气质类型的教育措施
- 102简述小学生性格培养的策略
- 103简述人格形成与发展的影响因素
- 104简述加德纳的多元智能理论
- 105简述小学生能力的培养策略
- 106简述影响能力形成的因素
- 107简述马斯洛的需要层次理论
- 108简述如何培养小学生的意志力
- 109简述如何培养小学生的想象力
- 110简述如何根据记忆规律组织复习(防止遗忘的方法)
- 111简述提高记忆能力的方法
- 112简述小学儿童注意的培养
- 113简述影响学生有意注意的因素
- 114简述无意注意及引起无意注意的原因
- 115简述注意有哪些品质
- 116简述实验报告一般包括几部分
- 117简述教育随笔的内容
- 118简述行动研究的一般程序
- 119简述访谈法的基本步骤
- 120简述实验研究法的实施步骤
- 121设计调查问卷的问题有哪些基本要求
- 122简述观察法的步骤
- 123简述问卷的结构
- 124简述文献综述的编写步骤
- 125简述选题的原则
- 126简述文献资料的查找来源有哪些
- 127简述小学教育科研的一般过程
- 128简述良好师生关系建立的途径与方法
- 129简述《小学教师专业标准(试行)》中提出“终身学习”基本理念
- 130简述《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领
- 131简述《小学教师专业标准(试行)》关于教师专业能力的构成
- 132简述《小学教师专业标准(试行)》基本内容中的“专业理念与师德
- 133简述《小学教师专业标准(试行)》基本理念
- 134简述提高教师教学反思的基本途径
- 135简述教师专业发展的阶段
- 136简述教师劳动的特点
- 137简述教师的职业角色包括哪些方面
- 138简述教师的专业素养
- 139简述义务教育的特点
- 140简述现代学校教育制度的类型
- 141简述影响教育制度的因素
- 142简述我国的全面发展教育
- 143简述确立我国教育目的的依据
- 144简述教育对文化发展的促进作用
- 145简述文化对教育的制约作用
- 146简述教育对政治经济制度的影响作用
- 147简述学校产生的基本条件
- 148简述政治经济制度对教育的制约作用
- 149简述教育对生产力的促进作用
- 150简述生产力对教育的制约作用
- 151简述20世纪以后教育特点
- 152简述教育的个体功能与社会功能
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