《义务教育科学课程标准（2022年版）》面向1-9年级全体学生，建立学生发展核心素养体系，落实立德树人根本任务。优化课程设置，落实“双减”政策要求，基于核心概念、整合学科知识，实现学生对重要原理的深入探索，发展学生的科学思维，提升学生的科学素养。
北京市科学教师书语者联盟以共读《科学新课标》的形式与您一起走进新课标，培根铸魂、启智增慧。
总策划、制片人：贾欣 监制：江卫园、陈颖
采集、流程：韩哮 制作、推广：韩哮、桑尼、姚森森
义务教育科学课程标准（2022年版）
主播：北京科学教师书语者 播放：4.4万次最近更新: 2024-04-20
节目列表
正序 | 倒序
- 10. 前言
- 21. 课程性质
- 32. 课程理念
- 43.1. 核心素养内涵
- 53.2. 总目标
- 63.3. 学段目标
- 74.0. 课程内容 (介绍)
- 84.1. 物质的结构与性质
- 94.2. 物质的变化与化学反应
- 104.3. 物质的运动与相互作用
- 114.4. 能的转化与能量守恒
- 124.5. 生命系统的构成层次
- 134.6. 生物体的稳态与调节-郝子婧
- 144.7. 生物与环境的相互关系
- 154.8. 生命的延续与进化
- 164.9. 宇宙中的地球
- 174.10. 地球系统
- 184.11. 人类活动与环境
- 194.12. 工程、技术与社会
- 204.13. 工程设计与物化
- 215.1.1. 学业质量 (1-2、3-4年级)
- 225.1.2. 学业质量 (5-6、7-9年级)
- 236.1. 教学建议
- 246.2. 评价建议
- 256.3. 教材编写建议
- 266.4. 课程资源开发与利用
- 276.5. 教学研究与教师培训
- 28附录 核心素养的学段特征、课程内容使用的行为动词
- 29附录 学生必做探究实践活动
- 30教学案例 1.认识身边的材料
- 31教学案例 2.植物是“活”的吗
- 32教学案例 3.不同的季节
- 33教学案例 4.做个指南针
- 34教学案例 5.小车的运动
- 35教学案例 6.设计制作一座桥
- 36教学案例 7.北斗七星
- 37教学案例 8.制作新型液体密度测量工具
- 38教学案例 9.绿色开花植物的营养器官-叶
- 39教学案例 10.长期低头看手机的危害
相关专辑
