教师考编教育学心理学教育心理学大题

主播：小鱼团子暖暖人心播放：3万次最近更新: 2023-06-01

教育学心理学教育心理学大题作文等为2023年教师招聘考试努力学习和复习。生娃后我记忆力下降太过，也没心思看题背题，希望通过每天录一些考题的音频，一遍学一遍录，一来强迫让自己看题，二来可以利用碎片时间反复听，加深印象，方便学习还不累眼睛。希望不止我一个人受益，愿它可以帮到你。每天听一点，加深印象，减轻备考压力。

节目列表

正序 | 倒序

1教育心理学论述10.与学习的联结理论和认知理论相比？人本主义学习理论独特？教育改
2教育心理学论述9.认知派学习理论的基本观点？列举四种代表性认知派学习理论
3教育心理学论述8.多使用奖励少惩罚这种观点建议看法
4教育心理学论述7.试述认知方式的类型
5教育心理学论述6.试述小学生自我意识发展的特点
6教育心理学论述5.试述埃里克森的人格发展理论
7教育心理学论述4.试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容
8教育心理学论述3.试述中小学生心理发展的阶段特征
9教育心理学论述2.不学心理学上课能上好吗
10教育心理学论述1.试述教育心理学的研究对象
11教育心理学简答68.简述职业倦怠的特征
12教育心理学简答64.简述心理健康的标准
13教育心理学简答63.简述心理健康教育的内容
14教育心理学简答59.简要说明合理情绪疗法
15教育心理学简答55.如何提高课堂群体的凝聚力？
16教育心理学简答54.如何协调正式群体和非正式群体的关系
17教育心理学简答52.简述课堂问题行为的类型
18教育心理学简答49.课堂问题行为产生的主要原因及处理方法
19教育心理学简答48.简述发现学习的四个阶段
20教育心理学简答47.简述教学中可供选择的教学策略
21教育心理学简答45.态度与品德学习的一般过程是什么
22教育心理学简答43.联系教学实践说如何根据学习难度恰当控制学生的动机水平
23教育心理学简答42.简述如何培养学生恰当的自我效能感
24教育心理学简答41.简述学生不良行为的原因
25教育心理学简答40.简述矫正学生不良行为的心理策略
26教育心理学简答39.影响态度与品德学习的一搬条件有哪些？
27教育心理学简答38.简述问题解决影响因素
28教育心理学简答37.影响创造性的因素有哪些
29教育心理学简答36.培养学生心智技能的要求
30教育心理学简答34.技能与习惯的区别
31教育心理学简答33焦虑和学习效果之间的关系
32教育心理学简答32.简述如何在课堂上培养学生问题解决的能力
33教育心理学简答31.简述创造性与智力性的基本关系
34教育心理学简答30.简述如何有效地进行知识概括？
35教育心理学简答29.简述如何教学生进行学习时间的管理
36教育心理学简答28.简述如何更好地完成原型定向
37教育心理学简答27.如何利用言语直观进行教学
38教育心理学简答26.简述学习需要与学习期待的关系
39教育心理学简答25.简述内部学习动机和外部学习动机的关系
40教育心理学简答24简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述
41教育心理学简答23.简述加涅的学习水平分类理论
42教育心理学简答21-22发现学习的步骤/布鲁那的发现教学模式
43教育心理学简答20.有意义学习需要具备哪些条件？
44教育心理学简答19.简述程序教学的原则-斯金纳
45教育心理学简答18.简述联结-试误桑代克猫理论的教育意义
46教育心理学简答17.简述学生学习的主要特点
47教育心理学简答16.简述加涅的学习过程八个阶段理论
48教育心理学简答15如何理解学习的内涵
49教育心理学简答14.简述智力间的差异
50教育心理学简答12-13简述初中生/高中生自我意识发展的特点
51教育心理学简答11.简述个体自我意识发展的阶段
52教育心理学简答9-10影响个体心理发展的因素/自我意识的结构
53教育心理学简答8.简述小学生记忆的发展特点
54教育心理学简答7维果斯基的最近发展区理论对教学有什么启示
55教育心理学简答6教学应走在发展的前面的含义
56教育心理学简答5.简述心理发展的基本特征
57教育心理学1-4教育心理学的研究内容/研究原则/作用/发展概
58心理学论述19多元智力理论的对当前教学改革产生的影响
59心理学论述18.思腾伯格的三元智力理论
60心理学论述17.卡特尔的智力形态论
61心理学论述16.根据能力与知识、技能的关系，分析高分低能现象
62心理学论述14.奥尔波特的人格特质理论
63心理学论述13.自我调控系统的内容
64心理学论述12.性格与气质的关系
65心理学论述11.在教学中如何根据学生的不同气质类型做好教育工
66心理学论述10.马斯洛需要层次理论对教育的启示
67心理学论述9.如何培养学生的学习意志力
68心理学论述8.简述巴甫洛夫的神经活动类型说
69心理学论述7.意志行动的心理过程
70心理学论述6.情绪与情感的关系
71心理学论述5.如何依据记忆规律，合理安排和组织教学
72心理学论述4.如何运用记忆规律有效地组织复习
73心理学论述3.简述遗忘的原因
74心理学论述2.如何运用感知规律，提高直观教学的效果
75心理学论述1.请结合实际论述如何运用注意规律来组织教学
76心理学简答90.简述服从产生的原因及影响因素
77心理学简答89.简述影响从众的因素
78心理学简答88.简述舒茨的人际关系三维理论
79心理学简答87.简述利他行为的特点
80心理学简答86.简述在教学中如何培养学生的能力
81心理学简答83-84智力测验的标准/信度与效度的关系
82心理学简答82-83简述能力的分类/能力发展的影响因素
83心理学简答81.简述加德纳的多元智力理论的内容
84心理学简答80.简述影响人格形成和发展的因素
85心理学简答79.简述投射式人格测验的类型
86心理学简答78.简述如何培养学生良好的性格
87心理学简答76-77简述人格的特点/性格的特征
88心理学简答74-75简述动机的功能/动机的分类
89心理学简答72-73兴趣的分类/如何对学生学习兴趣进行培养
90心理学简答70-71需要的特征/马斯洛需要层次理论
91心理学简答69.常见的自我防御机制，有哪几种
92心理学简答68.简述意志品质的特征及其相反的品质
93心理学简答67.简述意志行动的基本特征
94心理学简答66.如何对学生进行情绪调节？如何培养学生良好情绪
95心理学简答63-65情绪与情感的功能情绪状态/情感分类
96心理学简答62.简述如何培养学生良好的思维品质
97心理学简答61.简述思维的品质
98心理学简答60.简述如何培养学生的创造性思维？
99心理学简答58-59.简述创造性（发散性）思维的特征/过程
100心理学简答57.教学过程中，教师帮助学生掌握概念时注意什么？
101心理学简答56.简述概念的分类
102心理学简答52-55思维的特征/分类/过程/基本形式
103心理学简答51.简述对话言语及书面言语的特点
104心理学简答48-50简述言语的功能/种类/言语理解到三级水平
105心理学简答46-47.如何在教学中发展学生的再造想象/创造想
106心理学简答43-45.简述想象的品质/功能/加工方式
107心理学简答41-42.简述再造想象/创造想象产生的条件有哪些
108心理学简答40.简述想象的分类
109心理学简答38-39.简述表象的分类/表象的特征
110心理学简答36-37.简述记忆的品质/提高记忆效果的的方法
111心理学简答35.简述爱宾浩斯遗忘曲线的规律
112心理学简答33-34.简述影响识记效果/遗忘进程的因素
113心理学简答31-32.简述瞬时记忆/短时记忆的特点
114心理学简答30.简述记忆的概念和基本环节
115心理学简答29.简述记忆的分类
116心理学简答28.如何培养学生的观察力
117心理学简答27.简述直观教学的基本形式
118心理学简答26.简述观察的品质
119心理学简答24-25.简述知觉的基本特征/知觉的种类
120心理学简答23.简述感觉与知觉的关系
121心理学简答21-22.简述感觉的种类/感觉相互作用的规律
122心理学简答19-20.简述影响，注意稳定性/转移的因素
123心理学简答17-18.注意的品质包括什么？注意的分配条件？
124心理学简答16.产生有意注意的条件有哪些？
125心理学简答15.产生无意注意的条件有哪些？
126心理学简答11-14注意的基本特征功能外部表现分类
127心理学简答10.简述几种不同的意识状态
128心理学简答9.简述常见的无意识现象
129心理学简答8.简述格式塔心理学的代表人物和主要观点
130心理学简答7.心理学的主要流派有哪些？
131心理学简答6.简述第一信号系统和第二信号系统的区别
132心理学简答5.简述心理的实质
133心理学简答4.教师学习心理学的意义
134心理学简答3.人的认识过程情绪情感过程和意志过程的关系
135心理学简答2.心理过程和个性心理的关系
136心理学简答1.心理现象及其结构
137教育学论述40.课外校外教育与课堂教学的关系
138教育学论述39.班级体的形成与培养
139教育学论述38.当前，班级管理存在的问题以及应对策略
140教育学论述37.当前，我国中小学德育中存在的问题及改革的趋势
141教育学论述36.德育原则，分析学校进一步回家退一步社会退两步
142教育学论述35.德育过程是教育者引导下学生能动的道德活动过程
143教育学论述34.德育实践中晓之以理动之以情导之以行持之以恒理
144教育学论述33.德育过程与品德形成过程的联系与区别
145教育学论述32.德育的功能(作用）
146教育学论述31.论述发展性评价的基本内涵
147教育学论述30.论述课外辅导的内涵及其主要内容
148教育学论述29.什么是讨论法？优缺点？运用的基本要求有哪些？
149教育学论述28.什么是谈话法？有什么优点？要求是什么？
150教育学论述27.什么是讲授法？优缺点是什么？有什么要求？
151教育学论述26.注入式和启发式教学方法的认识
152教育学论述25.班级授课制的优点缺点
153教育学论述24.实际教学中如何处理好教师主导与学生主体的关系
154教育学论述23.应试教育下造成高分低能现象的教学原因
155教育学论述22.教学过程作为一种特殊的认识过程特殊在哪？
156教育学论述21.教学与教育、智育、上课、自学的关系
157教育学论述20.校本课程开发对教师专业发展的作用
158教育学论述19.泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义
159教育学论述18.论述你对三维课程目标的认识
160教育学论述17.论述学生中心课程论的优缺点
161教育学论述16.论述如何建立良好的师生关系
162教育学论述15.论述师生关系的基本类型
163教育学论述14.身心发展阶段特点是开展教育活动的出发点和根据
164教育学论述13.教学中以师为主导，以生为主体的思想具体要求？
165教育学论述12.论述教师专业化的实现
166教育学论述11.论述影响教师威信形成的因素
167教育学论述10.现代教育与传统教育的根本区别在重培创新能力？
168教育学论述9.论述当前我国学校教育中存在的问题及解决方法
169教育学论述8.论述全面发展教育各组成部分之间的关系
170教育学论述7.论述个体身心发展的规律
171教育学论述6.论述影响个体身心发展的主要因素
172教育学论述5.论述陶行知的生活教育思想
173教育学论述4.论述蔡元培的教育思想
174教育学论述3.论述赫尔巴特的教育观点
175教育学论述2.论述墨家的教育思想
176教育学论述1.论述孔子的教育思想
177教育学简答240.简述反思的方法与策略
178教育学简答239.校本研究的基本要素有哪些？
179教育学简答238.以校为本的基本内涵是什么
180教育学简答237.校本研究的特点有哪些？
181教育学简答236.简述教育叙事研究的优点和缺点
182教育学简答235.质性研究法的优点和缺点
183教育学简答234简述行动研究法的优点和缺点
184教育学简答233.简述个案研究法的优点和局限
185教育学简答232.简述实验研究的优点和不足
186教育学简答231.常用的调查方法和调查研究法的优缺点
187教育学简答230.简述观察研究法的优点和不足
188教育学简答229.常用的教育研究方法有哪些？
189教育学简答228.简述教育研究资料的收集渠道
190教育学简答227.收集资料的方法有哪些？
191教育学简答226.设计研究计划包括哪方面的内容？
192教育学简答225.选题的基本要求有哪些？
193教育学简答224.选择和确定研究课题的途径
194教育学简答223.教育研究的过程有哪些？
195教育学简答222.教育研究的类型有哪些？
196教育学简答221.教育研究的基本原则有哪些？
197教育学简答220.简述教育研究的要素和特点
198教育学简答219.简述家庭社会和学校相互支持目标一致的意义
199教育学简答218.如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系？
200教育学简答217.学校与家庭联系的方式
201教育学简答216.如何使学校家庭社会教育相结合，形成教育合力
202教育学简答215.对儿童和青少年有影响的社会教育有哪些？
203教育学简答214.家长不能全面关心独生子女的成长主要体现在哪
204教育学简答213.我国家庭教育仍存在的问题有哪些？
205教育学简答212.家庭教育的基本要求有哪些？
206教育学简答211.家庭教育的特点有哪些？
207教育学简答210.课外校外教育的意义有哪些？
208教育学简答209.小组活动的主要具体活动方式有哪些？
209教育学简答208.群众性活动的主要具体活动方式有哪些？
210教育学简答207.课外校外教育的组织形式
211教育学简答205，206校外课外教育主要特点和内容
212教育学简答204.简述偶发事件处理的办法
213教育学简答203.简述偶发事件处理的原则
214教育学简答202.简述班会活动的程序
215教育学简答201.转化后进生应遵循的原则
216教育学简答200.简述后进生的心理特征和教育
217教育学简答199.简述先进生的心理特征和教育
218教育学简答198.简述做好个别学生教育的一般要求
219教育学简答197.班主任工作计划与总结
220教育学简答196.班主任做好操行评定应注意的方面有哪些？
221教育学简答195.操行评定的一般步骤有哪些？
222教育学简答194.学生操行评定的基本写法有哪些？
223教育学简答193.操行评定的原则有哪些？
224教育学简答192.操行评定的意义有哪些？
225教育学简答191.协调校内外各种教育力量的内容有哪些？
226教育学简答190.了解学生的方法有哪些？
227教育学简答189.了解和研究学生的内容有哪些？
228教育学简答188.班主任工作的基本内容有哪些？
229教育学简答187.班主任的领导方式
230教育学简答186.班主任在班级管理中的领导影响力的表现
231教育学简答185.班主任在班级管理中的地位与作用
232教育学简答184.班级体的教育作用有哪些？
233教育学简答183.班级体的发展阶段是什么？
234教育学简答182.班级体的基本特征有哪些？
235教育学简答181.实行班级民主管理需做好的工作有哪些？
236教育学简答180.简述班级管理的模式
237教育学简答179.简述班级管理的原则
238教育学简答178.班级教学管理的内容
239教育学简答177.简述班级组织建设的原则
240教育学简答176.班级组织建设的内容有哪些？
241教育学简答175.班级组织机构的微观建制几种形式
242教育学简答174.简述班级管理的内容
243教育学简答173.班级管理的功能有哪些？
244教育学简答172.简述班级管理的特点及其过程
245教育学简答171.班级文化的形成阶段有哪些？
246教育学简答170.班级文化的功能有哪些？
247教育学简答169.简述班级文化的主要内容
248教育学简答168.班级文化的特点
249教育学简答167.简述班级的功能
250教育学简答166.简述德育工作的新形式
251教育学简答165.我国新时期德育发展的新主题有哪些？
252教育学简答164.选择德育方法的依据有哪些？
253教育学简答163.品德评价法的含义和要求
254教育学简答162.实际锻炼法的含义及其要求
255教育学简答161.简述榜样示范法的含义及其运用的基本要求
256教育学简答160.陶冶教育法的含义及其运用到基本要求
257教育学简答159.什么是说服教育法？要求有哪些？
258教育学简答158.我国学校德育的基本方法有哪些？
259教育学简答167.我国学校德育的途径有哪些？
260教育学简答156.简述德育的体谅模式的主要特征
261教育学简答155.当代最具影响的德育模式有哪些？
262教育学简答154.集体教育和个别教育相结合的德育原则基本要求
263教育学简答153.什么是知行统一原则？他的基本要求有哪些？
264教育学简答152.依靠积极因素，克服消极因素原则的基本要求
265教育学简答151.正面教育与纪律约束相结合德育原则基本要求
266教育学简答150.简述因材施教德育原则的贯彻要求
267教育学简答149.尊重信任学生与严格要求学生相结合含义和要求
268教育学简答148.疏导原则的含义及其贯彻要求
269教育学简答147.简述导向性原则的含义及其要求
270教育学简答146.我国中小学常用的德育基本原则有哪些？
271教育学简答145.why德育过程是一个长期反复逐步提高的过程
272教育学简答144.简述德育过程的规律
273教育学简答143.德育过程的基本构成要素有哪些？
274教育学简答142.我国学校德育的任务有哪些？
275教育学简答141.简述我国小学德育内容的重点
276教育学简答140.简述我国学校德育的内容
277教育学简答139.简述德育内容的选择依据
278教育学简答138.简述小学阶段德育的培养目标
279教育学简答137.制定德育目标的主要依据有哪些？
280教育学简答136.简述德育的意义
281教育学简答135.简述德育的性质
282教育学简答134.现代教育评价的发展趋势
283教育学简答133.简述教学评价的功能
284教育学简答132.学业成绩评定的基本要求有哪些？
285教育学简答131.教师布置作业的基本要求有哪些？
286教育学简答130.简述一堂好课的标准
287教育学简答129.构成课的基本组成部分有哪些？
288教育学简答128.备课的内容有哪些？
289教育学简答127.教学工作的基本环节有哪些？
290教育学简答126.当代教学方法改革与发展的基本特点表现在哪?
291教育学简答125.选择和运用教学方法的基本依据有哪些？
292教育学简答124.发现法及其运用的基本要求
293教育学简答123.什么是实习作业法？其主要运用到哪些教学中？
294教育学简答122.实验法及其运用的基本要求
295教育学简答121.练习法及其运用的要求
296教育学简答120.演示法及其运用的要求
297教育学简答119.我国中小学常用的教学方法有哪些分类？
298教育学简答118.什么是问题—探究教学模式
299教育学简答117.抛锚式教学模式含义及其环节
300教育学简答116.范例教学模式的基本特征
301教育学简答115.什么是暗示教学模式
302教育学简答114.掌握学习模式的基本含义及其程序
303教育学简答113.发现教学模式基本含义及其步骤
304教育学简答112.班级授课组织形式改革的趋势有哪些？
305教育学简答111.比较道尔顿制和特朗普制
306教育学简答110.班级授课制的特点
307教育学简答109.简述科学性与思想性(教育性）相统一原则含义
308教育学简答108.量力性/可接受性/发展性教学原则含义及要求
309教育学简答107.理论联系实际教学原则的含义及要求
310教育学简答106.因才施教教学原则及含义及要求
311教育学简答105.循序渐进教学原则的含义及要求
312教育学简答104.巩固性教学原则的含义及其要求
313教育学简答103.启发性教学原则的含义及要求
314教育学简答102.引述直观性教学原则含义以及其要求
315教育学简答101.我国中小学常用的教学原则
316教育学简答100.教学过程的结构
317教育学简答99.掌握科学文化知识和提高思想道德修养两者关系
318教育学简答98.教学过程的间接性规律
319教育学简答97.教学过程的基本特点(基本规律）有哪些？
320教育学简答96.教学工作的意义
321教育学简答95.教学的任务有哪些
322教育学简答94.教学的特点
323教育学简答93.简述校本课程开发的途径
324教育学简答92.校本课程开发的程序
325教育学简答91.校本课程开发的价值
326教育学简答90.校本课程开发的理念
327教育学简答89.课程评价的基本阶段
328教育学简答88.课程评价的主要模式
329教育学简答87.课程表安排应遵循的原则
330教育学简答86.教科书编写应遵循哪些基本原则与要求
331教育学简答85.课程标准的意义
332教育学简答84.义务教育阶段，课程计划的特征有哪些？
333教育学简答83.课程内容选择的准则
334教育学简答82.课程目标的形式取向
335教育学简答81.课堂教学怎样落实“知识与能力”目标
336教育学简答80.课程目标的依据有哪些？
337教育学简答79.制约课程的主要因素
338教育学简答78.隐性课程的主要表现形式
339教育学简答77.活动课程的特点
340教育学简答76.我国新型师生关系的特点
341教育学简答75.影响师生关系的因素
342教育学简答74.简述师生关系的内容
343教育学简答73.简述学生的特点
344教育学简答72.教师专业发展的阶段
345教育学简答71.简述教师专业发展的途径
346教育学简答70.简述教师专业发展的内容
347教育学简答69.简述教师职业专业化的条件
348教育学简答68.简述教师健康的职业心理
349教育学简答67.教师的能力素养
350教育学简答66.教师的知识素养
351教育学简答65.教师的职业道德素养
352教育学简答64.简述教师职业素养
353教育学简答63.建立教师威信的途径
354教育学简答62.教师如何培养教育机智
355教育学简答61.简述教师劳动的创造性
356教育学简答60.简述教师劳动的复杂性
357教育学简答59.教师劳动的特点
358教育学简答58.简述教师职业角色
359教育学简答57.简述教师职业发展的历史
360教育学简答56.简述教师的作用
361教育学简答55.简述教师职业的社会地位
362教育学简答54.简述我国现代学制改革的发展趋势
363教育学简答53.简述我国现行学校教育制度的结构
364教育学简答52.简述现代教育制度的发展趋势，终身教育的特点
365教育学简答51.简述教育制度，在形式上的发展
366教育学简答50.简述现代学校制度的类型
367教育学简答49.简述建立学制的依据
368教育学简答48.简述教育制度的特点
369教育学简答47.实施素质教育的措施
370教育学简答46.简述素质教育的内涵和基本特征
371教育学简答45.简述我国全面发展教育的基本构成
372教育学简答44.简述现阶段，我国教育目的的基本精神
373教育学简答43.简述教育目的的层次结构
374教育学简答42.简述教育目的的作用
375教育学简答41.教育目的的个人本位论的观点
376教育学简答40.教育目的的社会本位论的观点
377教育学简答39.简述确立教育目的的依据
378教育学简答38.简述教育目的与教育方针的关系
379教育学简答37.简述个体身心发展的不平衡性
380教育学简答36.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
381教育学简答35.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
382教育学简答34.简述教育的人口功能
383教育学简答33.简述人口对教育的制约
384教育学简答32.简述学生文化的特征
385教育学简答31.简述校园文化的类型学校文化功能
386教育学简答30.简述教育的文化功能
387教育学简答29.简述文化对教育发展的制约作用
388教育学简答28简述教育的科技功能
389教育学简答27.简述科学技术对教育的影响
390教育学简答26.教育的经济功能
391教育学简答25.简述生产力对教育的制约作用
392教育学简答24.教育的政治功能教育反作用于社会政治经济制度
393教育学简答23.简述社会政治经济制度对教育的制约作用
394教育学简答22.简述实用主义教育学的基本主张
395教育学简答21.简述实验教育人物代表和实验教育学主要观点
396教育学简答20.简述杜威的教育观点
397教育学简答19.简述夸美纽斯的观点
39818.简述苏格拉底问答法
399教育学简答17.简述学记的教育教学原则
400教育学简答16.简述孟子的教育思想
401教育学简答15.简述现代教育化
402教育学简答14.简述现代教育的发展趋势
403教育学简答13.简述20世纪后期教育改革和发展的特点
404教育学简答12.现代社会教育的特点
405教育学简答11.简述近代社会的教育
406教育学简答10.简述古代社会的教育特征
407教育学简答9.简述原始社会教育的主要特征
408教育学简答8.简述劳动起源说
409教育学简答7.简述心理起源说
410教育学简答6.简述生物起源说
411教育学简答5教育功能的分类
412教育学简答4.教育的构成要素
413教育学简答3.简述教育的相对独立性
414教育学简答2.简述教育的社会属性
415教育学简答1.简述教育的本质属性
416从教育公平角度谈谈大力规范校外培训行为（双减）的意义
417学记的教学相长本意不是教师的教学生的学互相促进共同提高
418简述现代教育发展趋势
419结合案例谈谈你对终身教育的看法
420论述杜威教育即生活，教育即社会，从做中学
421简答题：简述陶行知的生活教育理论的内容
422辨析：教育是科学性与艺术性的统一