教育学原理
主播：92923喵喵咪 播放：2845次最近更新: 2024-01-05
节目列表
正序 | 倒序
- 1学制（新）
- 2流动功能框架
- 3学校管理民主化
- 4学校管理信息化
- 5学校管理校本化
- 6学校管理人性化
- 7学校管理法制化
- 8学校管理的过程
- 9学校管理的目标
- 10实施校长负责制应该注意的问题
- 11校长负责制
- 12学校管理体制
- 13学校管理的含义
- 14培养集体的方法
- 15集体的发展阶段
- 16非正式群体
- 17班集体
- 18班级体的教育功能
- 19班主任工作的内容和方法
- 20班主任素质的要求
- 21培养和提高教师素养的主要途径
- 22教师个体专业发展的过程
- 23教师专业化发展内涵
- 24教师素养
- 25社会变迁中教师角色发展的趋势
- 26教师角色冲突及解决
- 27教师的“角色丛”
- 28教师的权利和义务
- 29教师劳动价值
- 30教师劳动特点
- 31德育方法（6个）
- 32德育途径（7个）
- 33德育方法
- 34教育影响的连贯性原则
- 35教育影响一致性原则
- 36因材施教原则
- 37严格要求和尊重学生相结合
- 38长善救失原则
- 39疏导原则
- 40理论与生活相结合原则
- 41集体教育和个别教育相结合
- 42德育原则
- 43德育过程的规律
- 44德育的过程
- 45德育
- 46教学评价的方法
- 47教学评价的原则
- 48教学评价种类
- 49教学评价的意义
- 50教学评价
- 51教学评价
- 522016-1 p1-p5
- 5310读书指导法
- 549问题教学法
- 558研究法
- 567练习法
- 576演示法
- 585实习作业法
- 594实验法
- 603讨论法
- 612谈话法
- 621讲授法
- 63中小学常用的教学方法
- 64教学策略
- 65教学模式
- 66教学手段
- 67教学方式
- 68教学方法
- 698因材施教原则
- 707理论联系实际原则
- 716科学性和思想性统一的原则
- 725量力性（发展性原则）
- 734巩固性原则
- 743系统性（循序渐进原则）
- 752启发性原则
- 76教学原则分类-1直观性原则
- 77教学原则内涵
- 784走班制/选课制
- 793分组教学制
- 802班级授课制
- 81教学组织形式，1个别教学制
- 82如何上好一堂好课
- 83教学工作的基本环节
- 845教师主导作用和学生主动性的关系
- 854智力活动和非智力活动的关系
- 863掌握知识与发展智力的关系
- 872掌握知识和进行教育的关系
- 88教学过程中应处理好的几种关系，1间接经验和直接经验
- 892问题-探究教学
- 90学生掌握知识的基本阶段-传授-接受学习
- 91教学过程
- 92教学过程的性质
- 93教学的任务
- 94第八章 教学➕教学的意义
- 95布鲁姆的教育目标分类学
- 96CIPP 课程评价模式
- 97新一轮基础教育课程改革的目标
- 98世界各国课程改革发展的趋势
- 99课程内容的设计
- 100课程目标的设计
- 101课程设计
- 102课程的一元化与课程的多样化
- 103校本课程
- 104隐性课程
- 105综合课程，综合课程vs分科课程
- 106学科课程vs活动课程
- 107活动课程（经验课程）
- 108学科课程（分科课程）
- 109泰勒的目标模式
- 110博比特活动分析法
- 111课程的实施文本-课程方案、课程标准、教材
- 112第七章 课程
- 113我国现行学校教育制度的改革
- 114现代学校教育制度的变革
- 115学制分类-双轨、单轨、Y 型
- 116学制
- 117教育制度的含义特点和趋势
- 118综合实践活动
- 119普通中小学教育组成部分-全面发展教育
- 120普通中小学的性质与任务
- 121我国教育目的的基本精神
- 122马克思主义关于人的全面发展学说
- 123社会本位论➕个人本位论
- 124教育目的的价值取向
- 125教育方针
- 126教育与我国社会主义建设-以人为本，教育先行，科教兴国，国兴E
- 127教育社会流动性功能分类（横向➕纵向）
- 128教育的相对独立性
- 129教育的社会变功能vs 教育的社会流动功能
- 130教育的社会流动功能
- 131教育的生态功能
- 132教育的文化功能
- 133教育的政治功能
- 134教育的经济功能
- 135教育的社会变迁功能
- 136文化对教育发展的影响和制约
- 137政治经济制度对教育发展的影响和制约
- 138生产力对教育发展的影响与制约
- 139知识的价值
- 1404学校教育
- 1413个体主观能动性
- 1422环境
- 143影响人身心发展的因素-1遗传
- 1445整体性
- 1454不平衡性
- 1463差异性
- 1472阶段性
- 148人的发展的规律性-1顺序性
- 149人的发展 含义
- 150素质教育
- 151义务教育
- 152教育先行
- 153学校教育
- 154现代教育的特点
- 155古代教育的特点
- 1564教育活动方式
- 1573教育内容
- 1582受教育者
- 159教育活动的基本要素-1教育者
- 160教育的质的规定性
- 161狭义教育
- 162广义的教育
- 163批判教育学
- 164马克思主义教育学
- 165实用主义教育学
- 166文化教育学
- 167多样化阶段-实证教育思想-实验教育学
- 168独立形态阶段
- 169教育学的产生与发展-萌芽时期
- 170教育学研究任务
- 171教育学研究对象
- 172教育学概念
- 173C5 教育目的
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