拼娃 学霸世家谈教育
主播：智商回收站91709 播放：3.2万次最近更新: 2022-11-13
节目列表
正序 | 倒序
- 1序言 拼娃之顺其自然
- 2引言—白钢 今天，我们需要什么样的教育
- 3拼娃上自身经验—有感于拼娃的热情：素质要素、教育和量化考试
- 4一：素质要素、教育与量化考试1：教育、学习、修行
- 5一：素质要素、教育与量化考试 2.三个能力一个基础
- 6一：素质要素、教育与量化考试 3.素质、教育、考试
- 7二：教育之修身齐家 1.教育基因与“鸡汤”
- 8二：教育之修身齐家 2·教育是一家人的事情
- 9三：有感于拼爹学习和孩子学习热情 1.孩子间近乎残酷的竞争
- 10三：有感于拼爹学习和孩子学习热情 2.海淀教育经济的蛋糕
- 11四：奇葩儿女—我家的教育心得一：儿子在幼儿园时期的教育反思
- 12四：奇葩儿女—我家的教育心得 二：儿子的课外班
- 13四：奇葩儿女—我家的教育心得三：我的奇葩儿女的奇葩事
- 14四：奇葩儿女—我家的教育心得四：仅适用于1%孩子的教育理念
- 15五：名师的教育心得
- 16六：孩妈对话王进平老师—杂谈怎样培养孩子学奥数
- 17七：孩妈也谈时间与智商——马太效 应与高效学习
- 18八：孩妈谈孩子的绘画学习
- 19第三部分 家传逻辑-教育是家族的重大传承
- 20一、教育是家族的重大传承
- 21二、让孩子知道学习是一种责任
- 22三、拼娃胜过拼爹的家族传承逻辑
- 23四、挖掘新的成长逻辑
- 24五、如何让孩子站在越来越高的巨人肩膀上
- 251.教育“鸡汤”背后的残酷分层与我能给的追求
- 262.好孩子真的就是早学了那么点吗?
- 273.想要超越先贤就需要早学
- 284.各种先进的工具必须利用
- 295、学习不能“走捷径”
- 30六、拼搏才是成功的真理1、清华“姚班”百万年薪难招人
- 312、要给孩子刻苦奋发的正能量
- 323、如何把握学习成长中刻苦强度
- 334、刻苦奋斗在“裙带社会”
- 345、“拼命”学习是一种人生机会
- 35七、我的学习历程
- 36八、评转：《中国科大的精神——遍历》
- 37第四部分中国为何不出大师——纠结的成长之路
- 38一、被妖魔化的早教1.被歪曲的敏感期
- 392.智力成长敏感期
- 403.早教误区与天才成长
- 41二、害人不浅的脑筋急转弯
- 42三、阴盛阳衰造成的素质扭曲
- 43四、中国需要全球最好的中学
- 44五、门阀与资历的天花板1.本科之后遭遇门阀与资历“瓶颈”
- 452.毕业后的关键阶段
- 46六、看情商如何抹杀智商1.反智“鸡汤”思维背后的阴谋
- 472.水桶理论与智商
- 483.情商、智商的辩证关系
- 49七、从“大师”办教育到“洋奴”管教育
- 50八、破窗效应下的“造神运动”1.神话“学渣”的背后
- 512.“养羊式”地养孩子
- 523.“学渣”?“学历渣”
- 53九、扭曲的教育改革扼杀中国创造力1.从爱因斯坦能得奥数金牌
- 542.数学教育的起点，决定了未来的核心竞争力
- 553.中外的“文科治国”
- 564、应试教育的文理双重标准
- 57十、教育的核心问题在于没有英才教育1.照顾大多数埋没极少数
- 582.应试能力是素质教育的一种
- 593.制度下埋没的英才
- 604.科学模型揭示中华英才怎样被埋没
- 61十一、尹璋琦：英才教育需要结合科研的超前学习
- 62第五部分教育的智慧——重新认知传统教育思维
- 63一、笨鸟先飞与从龙文化
- 64二、孔子与鬼谷子之教育思维
- 65三、教育的肤浅与智慧的丧失
- 66四、科举培养读书人的是什么
- 67五、读末代科举题再体悟科举
- 68六、古代中国的游冶与素质教育思维1.游冶是素质的提高过程
- 692.一路赚钱一路化缘的壮游
- 703.访友也是一种学习
- 714.游冶与治国策略
- 72七、反思私塾与大师培养
- 73八、古时人才快速选拔通道的智慧
- 74九、古代科举均衡分配教育资源的思考
- 75拼娃 下教育之家国天下开篇语
- 76序言赋得拼娃得伦字，五言八韵贾晋京
- 77引言不能再对孩子让步钱文忠
- 78第六部分孩子的进阶通道——教改思维的再思考
- 79一、阶层固化理念下的“鸡汤”与教改
- 802.教改的效果已经显现失败和恶果
- 81二、投射效应下的素质标准
- 82三、教改后孩子攀比的是什么1.“阿玛尼少年”带来的伤害
- 832.残存的舶来品流毒
- 84四、禁令下疯狂的奥数培训班1.奥数被禁后的美韩赶超
- 852.十五年喊不停的培训班
- 86五、先飞的从来都不是“笨鸟”
- 87六、如何辨别变味的毒“鸡汤”
- 88七、考试兑水与真实水平的较量
- 89八、教改与权力寻租的真相
- 902.私人教育资本暴利的崛起
- 913.国家教育阵地在沦陷
- 92九、教改伤害最大的是你家的“牛孩儿”
- 93背景资料：尹希，中国教育问题在埋没太多天赋
- 94第七部分打破历史宿命——教育体制的思考
- 95一、从文明竞争看素质教育的无奈
- 96二、所有的进阶通道只能是独木桥
- 97三、总有人妖魔化孩子的笨鸟先飞
- 98四、美国英才孩子的艰辛爬藤路
- 99背景阅读：看美国孩子的分班
- 100五、外一则：天才好友武新章谈美国感受与中国“鸡汤
- 101六、美国“普世价值”的教育洗脑—从网传院长挨美式教育闷棍谈起
- 102七、被打断的中华孝道文明能否重拾1.愚孝还是中国传统孝文化
- 1032.严父教育与父爱的重要作用
- 104八、从历史数据看高考教育制度1.看当前高考制度的合理性
- 1052.分析各地高考分数线历史
- 106第八部分教育是需要生态的教育新观点一、教育是需要生态的
- 1071.科举时的教育生态
- 1082.唯生源论的教改思维
- 109二、认清英才教育，建立培养体系
- 1101.古今中外的英才教育
- 1112.教育需要分层次
- 1123.美国对英才教育体系何其重视
- 113背景资料：现有英才计划简介(节选)
- 114三、素质教育需要科学思维
- 1151.拒绝理科教育文科化
- 116背景阅读：人工智能专家王天树说说思维方式(节选)
- 1172.逻辑教育的不可替代性
- 1183.科学哲理教育的重要性
- 1194.新时代需要大博物学教育
- 120背景资料：从罗斯柴尔德也是昆虫学家谈起
- 1215.基础学科应当重新规划
- 122四、应试逆袭的高考工厂及社会的逆选择1.授人以鱼还是授人以渔
- 1232.“拍球效应”还是“创造力的扼杀”
- 124五、辩证看待考试，杜绝“一刀切”1.最不坏的选拔方式
- 1252.最好的是素质考试
- 1263.因人而异的考试通道
- 1273.因人而异的考试通道
- 1284.多层次的招生考试
- 129六、全国均衡教育资源1.学历贬值下的新的资源不均衡
- 1302.全国统考应对新时代人口流动
- 1313.建立全国性的英才教育体系
- 1324.重点学校是全社会的公共资源
- 1335.基础教育资源也需异地开放
- 134第九部分教育改革——中华崛起之关键
- 135一、教育谋国是一场中外金融战
- 136二、国家政策“绑架”下被留学
- 137三、国家教育产业体系的负产品
- 138四、“移民容易进京难”的可怕后果
- 139五、中等收入国家的教育陷阱
- 140六、开放教育产业的全方位国际竞争
- 141七、高考制度下的多平台竞争
- 142八、教育治国平天下—英才教育是国之根本
- 143后记
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