教资笔试必背考题
主播：Adore212 播放：1万次最近更新: 2022-10-20
节目列表
正序 | 倒序
- 1科目二简述教师自我促进心理健康的有效方法
- 2科目二简述教师职业倦怠的主要特征有哪些？
- 3科目二简述富勒等人提出的教师成长三阶段
- 4科目二简述教师教学能力的结构
- 5科目二简述维持课堂纪律的策略
- 6科目二简述教师成长与发展的基本途径
- 7科目二简述班主任对后进生的个别教育工作
- 8科目二简述班主任对中等生的个别教育工作
- 9科目二简述班主任对优等生的个别教育工作
- 10科目二简述班主任应具备的基本条件
- 11简述班主任工作的基本内容
- 12科目二简述班主任培养班集体的主要方法
- 13科目二简述班集体形成标志
- 14科目二简述班集体的发展阶段
- 15科目二简述中学德育的途径
- 16科目二简述贯彻情感陶冶法的要求
- 17科目二简述贯彻榜样示范法的要求
- 18科目二简述在学校德育工作中运用锻炼法的基本要求有哪些？
- 19科目二简述贯彻说服教育法的要求
- 20科目二简述贯彻知行统一原则的要求
- 21科目二简述贯彻依靠积极因素克服消极因素原则的要求（长善救失）
- 22科目二简述贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则（严慈相济）
- 23科目二简述贯彻疏导原则的要求
- 24科目二简述德育过程的基本规律
- 25科目二简述中学生形成良好品德的方法
- 26科目二简述皮亚杰道德发展阶段论
- 27科目二简述态度和品德形成的三阶段及主要内容
- 28科目二简述影响品德发展的因素
- 29科目二简述品德的心理结构特征
- 30科目二简述学校心理辅导的原则
- 31科目二学校开展心理健康教育的途径
- 32科目二简述人格的特征
- 33科目二简述弗洛伊德人格阶段发展理论
- 34科目二简述埃里克森的人格发展阶段论
- 35科目二简述如何培养学生的能力
- 36科目二简述影响能力形成的因素
- 37科目二简述影响人格形成的影响因素
- 38科目二简述性格的结构特征
- 39科目二简述不同气质类型的教育措施
- 40科目二简述调节情绪的方法
- 41科目二简述中学生情绪的特点
- 42科目二简述最近发展区及其启示
- 43科目二简述前运算阶段的特点
- 44科目二皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
- 45科目二简述元认知策略的内容
- 46科目二简述认知策略的内容
- 47科目二简述有效促进学习迁移的教学
- 48科目二简述影响迁移的主要因素
- 49科目二简述如何培养学生的学习动机
- 50科目二简述如何激发学生的学习动机
- 51科目二简述马斯洛需要层次论
- 52科目二简述学习动机和学习效率的关系
- 53科目二简述学习动机的定义与功能是什么？
- 54科目二简述自我效能感及其功能
- 55科目二简述加涅将学习结果分为几类
- 56科目二简述建构主义学习理论的学生观
- 57科目二简述建构主义学习理论的学习观
- 58科目二简述建构主义学习理论的知识观
- 59科目二简述有意义学习的实质与条件
- 60科目二简述程序教学的原则
- 61科目二简述心智技能的培养要求
- 62科目二简述操作技能的培养要求
- 63科目二简述学生学习的特点
- 64科目二简述培养学生想象力的方法
- 65科目二简述创造性思维或发散性思维的基本特征
- 66科目二简述提高问题解决能力的教学
- 67科目二简述影响问题解决的主要因素
- 68科目二简述创造性的培养
- 69科目二简述思维的品质
- 70科目二简述促进知识获得和保持的方法
- 71科目二简述如何有效的组织复习，防止遗忘的方法
- 72科目二简述遗忘的原因
- 73科目二简述中学生记忆发展的特点
- 74科目二简述短时记忆的特点
- 75科目二简述影响遗忘进程的因素
- 76科目二简述感知觉在教学中的应用
- 77科目二简述如何培养学生的观察力
- 78科目二简述知觉的基本特征
- 79科目二简述引起无意注意的因素
- 80科目二简述如何培养中学生的注意力
- 81科目二简述如何在教学中应用注意的规律
- 82科目二简述注意的品质
- 83科目二简述布置课外作业的要求
- 84科目二简述教师备课的基本要求
- 85科目二一堂好课的基本标准有哪些？
- 86科目二简述教学工作的基本环节
- 87科目二简述班级授课制的缺点
- 88科目二简述班级授课制的优点
- 89科目二简述教学方法选用的依据
- 90科目二简述讲授法的概念和要求
- 91科目二简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求
- 92科目二简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求
- 93科目二简述循序渐进原则的含义及贯彻要求
- 94科目二简述启发性教学原则的含义和贯彻要求
- 95科目二简述直观性教学原则的含义及贯彻要求
- 96科目二简述掌握知识和发展智力之间的辩证关系
- 97科目二简述教学过程的基本规律
- 98科目二简述教学过程的结构
- 99科目二简述教学过程中，学生认识的特殊性
- 100科目二简述学校教学工作的意义
- 101科目二简述我国现阶段的教学任务
- 102科目二简述综合实践活动课程的主要领域
- 103科目二简述新课程改革下的评价观
- 104科目二简述新课程改革的结构
- 105科目二我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
- 106科目二简述教材编写的基本要求
- 107科目二简述课程标准的含义及作用
- 108科目二简述课程计划的含义和内容
- 109科目二简述课本内容的文本表现形式
- 110科目二简述课程设计的目标模式
- 111科目二简述制约课程开发的因素
- 112科目二简述学科中心课程论的观点
- 113科目二简述活动中心课程论的观点
- 114科目二简述活动课程论的特点
- 115科目二简述劳动技术教育对其他各育的促进作用
- 116科目二简述美育对促进学生德智体全面发展的意义
- 117科目二简述学校美育的基本任务
- 118科目二简述全面发展教育的构成及作用
- 119科目二简述确立我国教育目的的依据
- 120科目二简述现代教育制度的发展趋势
- 121科目二简述教育制度确立的依据
- 122科目二简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现
- 123科目二简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
- 124科目二简述影响人身心发展的因素
- 125科目二简述个体身心发展的一般规律
- 126科目二简述教育的文化功能
- 127科目二简述教育的政治功能
- 128科目二简述政治经济制度对教育的制约
- 129科目二简述生产力与教育的关系
- 130科目二：简述20世纪以后教育的特点
- 131教师职业道德规范
- 132新课改背景下教师行为的转变
- 133新课改背景下教师角色的转变
- 134以人为本学生观内涵
- 135新课改背景下的教学观
- 136素质教育的内涵
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