1.教育的本质属性及表现形式
主播：小朱yaya 播放：2256次最近更新: 2022-10-27
节目列表
正序 | 倒序
- 185如何培养学生的创造性，创造力（教师换个有意思的课程）
- 284、柯尔伯格的道德发展理论（前习后）
- 383、皮亚杰的道德发展理论
- 482、教师成长的途径有哪些？
- 581、教师成长的阶段（3个阶段）
- 680、建立教师威信的途径有哪些？
- 779、班主任对后进生的教育工作应注意什么
- 878、课堂纪律的类型有哪些？
- 977、班集体的发展阶段
- 1076、班集体形成的标志（基本特征）
- 1175、榜样示范法基本要求
- 1274、说服教育法基本要求
- 1373、中学德育的途径（一教二班三活动）
- 1472、长善救失原则（依靠积极因素克服消极因素相结合原则）
- 1571、知行统一原则基本要求
- 1670、严格要求与尊重学生相结合原则基本要求
- 1769、疏导原则的基本要求
- 1868、德育过程的基本规律
- 1967、促进学生形成良好态度和品德的方法（说好月利息）
- 2066、影响品德发展的因素有哪些？
- 2165、心理辅导的基本原则有哪些？
- 2264、实施心理健康教育的途径有哪些？
- 2363、学生能力的培养
- 2462、艾里克森的人格发展阶段理论
- 2561、良好性格的培养（树机时创教育）
- 2660、不同气质类型的教育
- 2759、影响人格发展因素
- 2858、学生良好情绪的培养调节方法（察纳调表快乐）
- 2957、维果斯基的最近发展区
- 3056、皮亚杰认知发展理论（爱奇艺，敢签巨星）
- 3155、学生学习的特点有哪些？
- 3253、心智技能培养的基本要求
- 3353、操作技能培养的基本要求有哪些？
- 3452、促进知识获得和保持的方法
- 3551、认知策略的内容（复述加工组织）
- 3650、促进迁移的教学措施（教材内容程序策略）
- 3749、影响迁移的因素
- 3848、马斯洛的需要层次理论（七个层次）
- 3947、学习动机的培养与激发
- 4046、学习动机与学习效果的关系
- 4145、增强师生沟通的心理学原则（促进学习的心理因素）
- 4244、奥苏贝尔有意义学习的实质及条件
- 4343、培养学生想象力的方法：引观察勤思考学知识练想象爱幻想
- 4442、如何培养学生问题解决的能力（提高问题解决能力的教学）
- 4541、问题解决的影响因素
- 4640、有效组织复习的方法（防止遗忘的方法）
- 4739、遗忘的原理理论学说有哪些？
- 4838、影响遗忘进程的因素
- 4937、短时记忆的特点
- 5036、培养学生注意力的方法
- 5135、注意规律在教学中的运用
- 5234、班级授课制的优缺点
- 5333、教学方法选择的依据
- 5432、谈话法、问答法基本要求（备题发小）
- 5531、讲授法基本要求（启教学讲组织）
- 5630、理论联系实际原则基本要求（实用能才）
- 5729、循序渐进原则基本要求（口诀：系统连贯难点）
- 5828、启发性教学原则基本要求（主思独学）
- 5927、直观性教学原则基本要求
- 6026、课外作业的布置与批改的要求
- 61上好一堂好课的标准
- 6224、备课的基本要求（三备三计划）
- 6323、教学过程的基本阶段
- 6422、教学过程的基本规律（执掌师生传思想）
- 6521、教学的任务（双基+德智体美+个性）
- 6620、综合实践活动内容包括哪些？
- 6719、新课程改革的结构
- 6818、新课程改革的具体目标
- 6917、课程设计（开发）的目标模式
- 7016、教科书编写的基本原则和要求
- 7115、课程标准的含义及作用
- 7214、课程内容的文本表现形式（口诀：计准材）
- 7313、活动课程主要特点是什么？（代表人物：杜威）
- 7412、教育制度的影响因素（建立学制的依据）
- 7511、全面发展教育的组成部分与关系（德育为先，五育并举）
- 7610、 确立我国教育目的的依据
- 779、学校教育对个体发展的特殊功能
- 788、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因（三有专控鞋全）
- 797、遗传的意义（生理差异可成）
- 806、影响人发展的主要因素（遗环个育）
- 815、个体身心发展的一般规律及教育措施
- 824、教育与政治经济制度的相互关系
- 833、教育与生产力的相互关系
- 842、20世纪以后教育的特征（全民多现身）
- 851、教育的本质属性及表现形式
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