明心心理
主播：明心心理 播放：4.3万次最近更新: 2022-12-03
节目列表
正序 | 倒序
- 118.尴尬
- 217. 狂喜
- 316. 气馁、偷懒之乐、惧怕
- 415. 不满、厌恶
- 514. 避世、失望
- 613. 异境茫然、欲望
- 712. 好奇、网络自诊焦虑、欣喜
- 811. 满足、勇气
- 910.自信、蔑视
- 109. 同情、多元之爱
- 118. 气恼、幽闭恐惧、肠胃焦虑、安慰
- 127.无忧无虑、快乐
- 136. 作死、求子心切、冷静
- 145. 不知所措、亲吻渴望、茫然、困惑、厌倦
- 154. 冷漠、虚空的呼唤、人去心空
- 163. 期待、焦虑
- 172. 撒娇依赖、非解释清不可、愤怒
- 181.由爱生恨、倦怠
- 19序言3 觉察情绪
- 20序言2 情绪文化
- 21序言1
- 2215-2 宽恕别人
- 2314-3 实施希望
- 2414-2 产生希望
- 2514-1 希望的定义
- 2613-3 信念
- 2713-2 如何产生信念
- 2813-1 基本的善良
- 2912-2 如何定义感恩
- 3012-1 感恩：一种体验世界、与世界互动的方式
- 3111-3 践行宽容
- 3211-1 宽容：透过表层深度理解人性
- 3310-3 践行接纳
- 3410-2 如何带来接纳
- 3510-1 我没那么好，你也没那么好
- 369-3 践行谦逊
- 379-2 对谦逊的定义
- 389-1 谦逊
- 398-3 践行诚实
- 408-2 诚实
- 418-1 坦诚
- 42第二部分 你做到了吗？
- 437-10 抵御共情阴暗面第十步
- 447-9 抵御阴暗面第九步
- 457-8 抵御阴暗面第七步、第八步
- 467-7 抵御阴暗面第六步
- 477-6 抵御阴暗面第四步、第五步
- 487-5 抵御阴暗面第二步、第三步
- 497-4 抵御阴暗面第一步
- 507-3 阴暗面的利用（2）
- 517-2 对阴暗面的利用（1）
- 527-1 阴暗面
- 536-6 亲密关系阶段三：整合（2）
- 546-5 亲密关系的阶段三：整合（1）
- 556-4 亲密关系阶段二：两极化（2）
- 566-3 亲密关系阶段二：两极化（1）
- 576-2 亲密关系阶段一：理想化
- 586-1共情与爱--亲密关系的乳化剂
- 595-5 对他人的感觉感同身受
- 605-4 偏见和认知定势会削弱共情力
- 615-3 对他人的评估
- 625-2 抛开自己
- 635-1 为了理解他人如何感知世界而倾听
- 644-6 第7步
- 654-5 第五步、第六步
- 664-4 表达共情的7个关键步骤之 第三步、第四步
- 674-3 表达共情的7个关键步骤之第一步、第二步
- 684-2 共情需要耐心
- 694-1 表达共情
- 703-4 人类独有的镜映能力
- 713-3 共情的神经生理基础
- 723-2 高等动物都擅长读心术
- 733-1 单细胞生物竟然也会社交
- 742-3 大卫的故事（三）我是如何走共情之路的？
- 752-2 大卫的故事（二）
- 762-1 大卫的故事（一）
- 771-2 共情不是好心人的特权
- 781-3 共情是头脑能做的第二伟大的事情
- 7914-5 催生改变吧！
- 8014-4 如何让改变得以持久？（二）
- 8114-3 如何让改变得以持久？（一）
- 8214-2 为什么改变很难坚持下去？
- 8314-1 为何我们会忽略持久的变化？
- 8413-4 有时你需要反击
- 8513-3 化解冲突抑或学习如何与他相处
- 8613-2 拜访你的过去、冲突也是有益的
- 8713-1 大多数改变发生在人际交往中
- 8812-3 助人的好处
- 8912-2 为什么人们乐于助人？
- 9012-1 为什么牺牲自己去帮助他人？
- 9111-4 幸福被高估了
- 9211-3 什么能使人幸福？什么不能？（一）
- 9311-2 那么幸福是什么？
- 9411-1 秘密、羞愧心和自我接纳
- 9510-6 减压锦囊和灵丹妙药
- 9610-5 改变生活方式
- 9710-4 管理那些阻止你改变的压力
- 9810-3 文化对改变自由权的束缚
- 9910-2 适应不良的压力反应
- 10010-1 减轻压力和面对恐惧
- 1019-4 不完美的信仰
- 1029-3 厌倦了总是等着改变自动送上门来
- 1039-2 洞见的多种来源
- 1049-1 改变一切的时刻
- 1058-6 计划转变需要考虑的问题
- 1068-5 心灵之旅
- 1078-4 旅行试炼
- 1088-3 解决问题
- 1098-2 在旅行中是什么导致了改变
- 1108-1 改变之旅和灵魂之旅
- 1117-6 对比可以颠覆事情
- 1127-5 作者的两位治疗师
- 1137-4 治疗师相信什么（作者的故事）
- 1147-3 患者的自述很重要
- 1157-2 跟一位老友告别
- 1167-1 心理疗法让你获得改变
- 1176-8 创伤的馈赠（场景七）
- 1186-7 创伤的馈赠（场景六）
- 1196-6 创伤的馈赠场景（场景五）
- 1206-5 应对策略和成长
- 1216-4 创伤带来的馈赠（场景四）
- 1226-3 创伤带来的馈赠（场景三）
- 1236-2 创伤带来的馈赠（场景二）
- 1246-1 创伤带来的馈赠（场景一）
- 1255-4 发生改变--在朋友和家人的帮助下（2）
- 1265-3 发生改变--在朋友和家人的帮助下（1）
- 1275-2 当你一无所有或徒劳无功
- 1285-1 触及底线的好处
- 1294-4 故事是作者与读者的合作
- 1304-3 故事的目的性及故事促进改变
- 1314-2 故事使我们印象深刻
- 1324-1 故事是生活挑战的彩排
- 1333-4 重新定义你自己
- 1343-3 改变的过程到底是怎样的？
- 1353-2 危机的馈赠
- 1363-1 当生命被改变
- 1372-5 那些我们所理解的能引起改变的事
- 1382-4 什么阻碍了我们改变的意图（2）
- 1392-3 什么因素阻碍了我们改变的意图（1）
- 1402-2 避免改变的好处
- 1412-1 什么阻碍着你做出改变？
- 1421-3 我们不了解的事情
- 1431-2 什么让改变变得更加扑朔迷离？
- 1441-1 改变的谜团
- 145“改变”---序言
- 146生命晚期的家庭2-2 如何应对生命晚期的挑战
- 147生命晚期的家庭2-1 生命晚期的重要特征
- 148生命晚期的家庭1-3 生命晚期的困难与挑战
- 149生命晚期的家庭1-2 生命晚期的困难与挑战
- 150生命晚期的家庭1-1 生命晚期的意义
- 151孩子的离家与成家3-3 如何适应空巢阶段
- 152孩子的离家与成家3-2 空巢阶段的文化与社会背景
- 153孩子的离家与成家3-1 家庭收缩阶段的特点及家庭面临的挑战
- 154孩子的离家与成家2-4 与延迟离家啃老个案工作的思路
- 155孩子的离家已成家2-3 如何理解延迟离家啃老现象
- 156孩子离家与成家2-2 孩子延迟离家啃老的原因
- 157孩子离家与成家2-1 孩子延迟离家啃老现象
- 158孩子离家已成家1-3 家庭出现的三个现象
- 159孩子的离家与成家1-2 家庭面临的挑战
- 160孩子离家与成家1-1家庭的变迁特点
- 161有青少年的家庭3-1 中年危机
- 162有青少年的家庭2-2 高考焦虑
- 163有青少年的家庭2-1 有青少年的家庭的焦虑
- 164有青少年的家庭1-3如何理解青少年厌学
- 165有青少年的家庭1-2如何理解有青少年的家庭
- 166有青少年的家庭1-1 有青少年的家庭的基本特点
- 167有儿童的家庭4-2早教的误区
- 168有儿童的家庭4-1早教冲突的源头4-1
- 169有儿童的家庭3-3 婆媳冲突的个案解析
- 170有儿童的家庭3-2 婆媳冲突的原因（2）
- 171有儿童的家庭3-1 婆媳冲突的原因（1）
- 1722-4如何应对有儿童的家庭的育儿冲突
- 173有儿童的家庭2-3有儿童的家庭的育儿冲突
- 174有儿童的家庭2-2 有儿童的家庭的冲突
- 175有儿童的家庭2-1 如何理解丧偶式育儿中男性的处境
- 176有儿童的家庭1-3解析丧偶式育儿
- 177有儿童的家庭 1-2 有儿童的家庭所面临的挑战
- 178有儿童的家庭 1-1 有儿童的家庭所面临的挑战
- 179新婚家庭4-3个案（2）
- 180新婚家庭4-2个案（1）
- 181新婚家庭4-1新婚家庭的特点
- 182新婚家庭3-3咨询师的工作原则
- 183新婚家庭3-2 依恋模式可以改变吗？
- 184新婚家庭 3-1 新婚夫妻的亲密关系类型
- 185新婚家庭2-3 咨询师如何应对不同的状态
- 186新婚家庭 2-2 发生改变的前提
- 187新婚家庭 2-1 稳定性vs弹性
- 188新婚家庭1-3 怎样应对新婚阶段的挑战
- 189新婚家庭1-2 新婚夫妻面临的挑战
- 190婚姻家庭 1-1 新婚家庭面临的变化
- 191成人及恋爱 3-3 个案分享
- 192成人及恋爱 3-2 复杂困难家庭的成长
- 193成人及恋爱 3-1 复杂困难家庭的类型
- 194成人及恋爱 2-3 啃老（2）
- 195成人及恋爱2-2 啃老（1）
- 196成人及恋爱 2-1 成人阶段的困难
- 197成人及恋爱 1-2 与大龄女青年工作的思路
- 198成人及恋爱 1-1 推迟结婚的现象
- 199家庭咨询哲学及科学基础 1-2 家庭生命周期的概念
- 200家庭咨询哲学及科学基础：1-1 学着转换视角看问题
- 201第四部分从本能理论到自我理论 11. 对心身障碍的反思
- 202第四部分从本能理论到自我理论 10-2 环境（2）
- 203第4四部分从本能理论到自我理论 10-1 环境（1）
- 204第四部分从本能理论到自我理论 9-2 出生体验（2）
- 205第四部分从本能理论到自我理论9-1 出生体验（1）
- 206第四部分从本能理论到自我理论 7.才智的作用 8.退缩和退行
- 207第四部分从本能理论到自我理论 6. 混乱
- 208第4部分从本能理论到自我理论 5. 生命的原始状态：前原始阶段
- 209第4部分从本能理论到自我理论 4. 最终的状态
- 210第四部分从人格本能理论到自我理论 3. 寄居身体的心灵
- 211第四部分从本能理论到自我理论 2 整合
- 212第四部分从本能理论到自我理论1-3原始的创造力
- 213第四部分从本能理论到自我理论1-2 错觉的价值以及过渡状态
- 214第四部分从本能理论到自我理论1-1 与外在现实建立关系
- 215第三部分 单元状态的建立 3.各种类型的心理治疗素材
- 216第三部分单元状态的建立 2.内在世界主题的发展
- 217第三部分 单元状态的建立1-3 抑郁位态：概括
- 218第三部分 单元状态的建立1-2抑郁位态（2）
- 219第三部分单元状态的建立1-1抑郁位态（1）
- 220第二部分人类情感的发展 2-3潜意识
- 221第二部分人类情感发展 2-2俄狄浦斯情节
- 222第二部分人类情感的发展 2-1 本能理论中关于健康的概念
- 223第二部分人类情感的发展1-3人际关系之本能、爱的关系
- 224第二部分人类情感的发展 1-2 人际关系之本能（1）
- 225第二部分人际关系 1-1 婴儿期及家庭
- 2262-1 人类情感发展引言
- 2271-5 心身领域
- 2281-4 身体疾病和心理障碍之间的相互关系
- 2291-3 不健康
- 2301-2 心身和精神
- 2311-1 检查儿童：身体、精神和心理之导言
- 23217-1 群体影响与适应不良的儿童
- 23316-5 过渡性现象
- 23416-4 治疗与管理
- 23516-3 帮助被剥夺儿童
- 23616-2 一个案例
- 23716-1 孤儿及他们如何代偿丧失的家庭生活
- 23815-4 个案工作和团队工作
- 23915-3 安东尼个案
- 24015-2 两个案例
- 24115-1 个案工作
- 24214-3 自身问题、专业访谈
- 24314-2 一个婴儿案例
- 24414-1 对疾病治疗和生活的建议
- 24513-2 不健康的母亲
- 24613-1 精神分析对产科的影响
- 24712-2 儿童患者
- 24812-1 儿童精神病学理论
- 24911-2 家庭和情感成熟（2）
- 25011-1 家庭和情感成熟（1）
- 25110-3 健康的青春期和病态模式
- 25210-2 三大社会变革
- 25310-1 青少年：通过忧郁反抗
- 2549-3 抑郁的父母
- 2559-2 精神疾病
- 2569-1 精神病父母对儿童情感发育的影响
- 2578-2 精神病对家庭生活的影响（2）
- 2588-1 精神病对家庭生活的影响（1）
- 2597-3 临床案例
- 2607-2 社会工作的责任限度
- 2617-1 父亲或母亲的抑郁症
- 2626-3 儿童的正性倾向
- 2636-2 父母的毁灭因素
- 2646-1 父母的正性倾向
- 2655. 5岁的孩子
- 2664-1 安全感
- 2673-3 与兴奋无关的发育
- 2683-2 成熟前的成长和发育---父母的教育
- 2693-1 成熟前的成长和发育
- 2702-2 最初的母婴关系---母性功能
- 2712-1 最初的母婴关系---哺乳的母子、婴儿对母亲的认同
- 2721-3 生命的第一年 客体关系、自发性、创造能录力
- 2731-2 生命的第一年 个性化、思想与身心、幻想和想象
- 2741-1 生命第一年 依赖、整合
- 27511-3 不成熟的本质
- 27611-2 更多的迷惑
- 27711-1 当代的青少年发展观念及其对高等教育的启示
- 27810-6 与交互认同相关的相互关系（3）
- 27910-5 与交互认同相关的相互关系（2）
- 28010-4 与交互认同相关的相互关系
- 28110-3 来自交互认同而非本能驱力的相互关系（3）
- 28210-2 来自交互认同而非本能驱力的相互关系（2）
- 28310-1 来自交互认同而非本能驱力的相互关系（1）
- 2849-2 儿童发展中母亲和家庭的镜像角色（2）
- 2858-2 一个潜在空间
- 2868-1 我们生活的处所---一个中间区域
- 2877-2 文化经历的位置（2）
- 2887-1 文化经历的位置（1）
- 2896-3 客体的使用以及通过认同产生的关系（3）
- 2906-2 客体的使用以及通过认同产生的关系（2）
- 2916-1 客体使用以及通过认同产生的关系（1）
- 2925-6 男性元素和女性元素的对比
- 2935-5 纯粹的男性元素和纯粹的女性元素
- 2945-4 男人和女人中的男性和女性元素
- 2955-3 在男人和女人中发现的男性和女性分裂因素
- 2965-2 创造力的概念（2）
- 2975-1 创造力的概念（1）
- 2984-3 解释性干预
- 2994-2 一个治疗性会谈的例子
- 3004-1 游戏---创造性活动和自体的寻找
- 3013-5 心理治疗
- 3023-4 游戏的理论
- 3033-3 案例---戴安娜 5岁
- 3043-2 时间和空间中的游戏
- 3053-1 游戏---理论的陈述
- 3062-3 无定型的区域
- 3072-2 两个梦
- 3082-1 梦境、幻想和生活---原始分离的案例（1）
- 3091-6 幻想的样子
- 3101-5 关于案例的评论
- 3111-4 过渡性客体和过渡性现象（4）
- 3121-3 过渡性客体和过渡性现象（3）
- 3131-2 过渡性客体和过渡性现象（2）
- 3141-1 过渡性客体和过渡性现象（1）
- 3159-3 主题的细化
- 3169-2 比较与对照“婴--母交流”和“母--婴交流”
- 3179-1 比较与对照“婴--母交流”和“母--婴”交流（1）
- 3188. 儿童照料中的依赖
- 3197-3 敏感的产后状态
- 3207-2 母亲、医生和护士的关系
- 3217-1 精神分析对助产士的贡献
- 3226-2 客体关联、对排泄的管理
- 3236-1 婴儿期的环境健康P50-54
- 3245.个体的开始
- 3254-2 新生儿和他的母亲P34-42
- 3264-1 新生儿和他的母亲P29-34
- 3273-2 作为交流的母乳喂养2
- 3283-1 作为交流的母乳喂养1
- 3292. 了解与学习
- 3301-2 平凡而奉献的母亲P6- P11
- 3311-1 平凡而奉献的母亲P1-P6
- 33212-6 真正的利他主义
- 33312-5 利他原因之进化心理学
- 33412-4 利他原因之社会规范
- 33512-3 消极心境
- 33612-2 社会交换
- 33712-1 利他：帮助他人
- 33811-13 亲密关系是如何结束的
- 33911-12 自我表露
- 34011-11 促进亲密关系之依恋类型、公平
- 34111-10 影响爱情的因素和伴侣之爱
- 34211-9 什么事是爱情
- 34311-8 关系中的回报
- 34411-7 喜欢那些喜欢我们的人
- 34511-6 物以类聚吗
- 34611-5 谁最有吸引力
- 34711-4 外表吸引力的刻板印象
- 34811-3 外表吸引力
- 34911-2 什么造就了友谊和吸引
- 35011-1 吸引和亲密：喜欢他人和爱他人
- 35110-12 如何减少攻击
- 35210-11 群体对攻击的影响
- 35310-10 电视及电子游戏的影响
- 35410-9 电视对行为的影响
- 35510-8 媒体影响：电视
- 35610-7 媒体影响：色情文学和性暴力
- 35710-6 攻击行为的影响因素
- 35810-5 攻击行为的社会学习理论
- 35911-4 攻击行为的挫折--攻击理论
- 36010-3 攻击行为的生物化学因素
- 36110-2 攻击行为的生物学理论
- 36210-1 攻击行为：伤害他人
- 3639-14 刻板印象威胁
- 3649-13 偏见的后果是什么
- 3659-12 归因：这是一个公正的世界吗
- 3669-11 偏见的认知来源之主动案例、独特事件
- 3679-10 独特的人
- 3689-9 偏见有哪些认知根源（1）
- 3699-8 偏见有哪些动机根源（2）
- 3709-7 偏见有哪些动机根源（1）
- 3719-6 偏见根源之社会化
- 3729-5 偏见有哪些社会根源
- 3739-4 性别偏见
- 3749-3 偏见的微妙形式
- 3759-2 种族偏见
- 3769-1 偏见
- 3778-13 领导是否属于少数派影响
- 3788-12 个体是怎样影响群体的
- 3798-11 对群体思维的批评
- 3808-10 群体会阻碍还是促进好的决策
- 3818-9 对极化的解释
- 3828-8 群体会强化我们的观点吗？
- 3838-7 弱化自我意识、风险转移
- 3848-6 去个性化:人在人群中何时会失去自我感
- 3858-5 社会生活中的社会懈怠
- 3868-4 社会懈怠:个人在群体中会减少努力
- 3878-3 拥挤现象:众多他人在场
- 3888-2 我们怎么受他人在场影响
- 3898-1 什么是群体
- 3907-13 现实生活中的应用:免疫计划
- 3917-12 应该如何抵制被说服
- 3927-11 有说服力的因素
- 3937-10 邪教是如何进行精神灌输的
- 3947-9 对谁说？观众
- 3957-8 个人与传媒影响
- 3967-7 怎么说？沟通渠道
- 3977-6 单方面说服和双方面说服
- 3987-5 好心情效应
- 3997-4 吸引力和偏好
- 4007-3 说服的要素有哪些？
- 4017-2 说服的途径有哪些
- 4027-1 说服
- 4036-8 我们如何抵制从众的社会压力
- 4046-7 谁会从众
- 4056-6 个体为什么会从众
- 4066-5 什么因素可以预测从众1
- 4076-4什么因素引起了服从
- 4086-3 阿施的群体压力研究
- 4096-2 什么是经典的从众研究
- 4106-1 什么是从众
- 4115-8文化与性别
- 4125-7 进化与性别
- 4135-6 社会支配性
- 4145-5 如何解释性别的相似性和差异性
- 4155-4 社会角色
- 4165-3 文化差异性
- 4175-2文化的多样性
- 4185-1 基因、文化和性别
- 4194-8 过度合理化和内部动机
- 4204-7决策后的不协调
- 4214-6 为什么行为会影响态度
- 4224-5 邪恶的行为和态度
- 4234-4 语言何时变成信念
- 4244-3 行为何时决定态度
- 4254-2 态度何时有效
- 4264-1 态度决定行为吗
- 4273-13 从他人那里获得我们的期望
- 4283-12 我们的信念倾向于自我实现吗
- 4293-11 情绪和判断
- 4303-10 错觉思维
- 4313-9 直觉:心理捷径
- 4323-8过度自信倾向
- 4333-7 关于直觉
- 4343-6 重构我们过去的行为
- 4353-5 信念固着
- 4363-4 我们怎样感知和回忆我们的社会
- 4373-3 我们为什么会犯归因错误
- 4383-2 基本归因错误
- 4393-1 归因因果关系:归因于个人还是情景
- 4402-13 虚伪的谦虚
- 4412-12 自我效能和自我服务偏见的反思
- 4422-11盲目乐观
- 4432-10 自尊
- 4442-9习得性无助与自我决定
- 4452-8 自我效能
- 4462-7 自我分析的智慧和错觉
- 4472-6 预测我们的行为和感觉
- 4482-5 自我认识
- 4492-4 自我与文化
- 4502-3 社会比较
- 4512-2 自我概念:我是谁
- 4522-1 社会中的自我
- 4531-3 个人态度和性格倾向塑造行为
- 4541-2 我们构建起社会现实和我们的直觉
- 4551-1 什么是社会心理学
- 45615-6 强迫症、反社会人格障碍和共情
- 45715-5 焦虑障碍的原因与治疗
- 45815-4 焦虑障碍
- 45915-3 治疗抑郁
- 46015-2 两种抑郁类型
- 46115-1 抑郁
- 46214-6 情绪与决策
- 46314-5 积极情绪与创造力
- 46414-4 情绪和信息加工过程
- 46514-3 情绪与记忆存储
- 46614-2 情绪与记忆形成
- 46714-1 情绪与注意
- 46813-2 情绪智力
- 46913-1 情绪和“大五”人格因素
- 47012-9 青少年和成年期的情绪发展
- 47112-8 情绪表情的社会化
- 47212-7 情绪联结的发展---依恋
- 47312-6 情绪沟通的发展
- 47412-5 生理成熟、认知成熟
- 47512-4 分化情绪的出现
- 47612-3 对危险的反应
- 47712-2 新生儿情绪
- 47812-1 情绪的发展
- 47911-6 自豪
- 48011-5 内疚和后悔
- 48111-4 羞愧和内疚
- 48211-3 尴尬的面部表情
- 48311-2 尴尬
- 48411-1 尴尬、羞愧和内疚是一种还是三种情绪
- 48510-9 什么让人觉得好笑
- 48610-8 希望和乐观
- 48710-7 热情:对奖赏的预期
- 48810-6 作为对比效应的积极情绪
- 48910-5 降低生活满意度的事件
- 49010-4 幸福感的其他相关因素
- 49110-3 人格:幸福感的自上而下论
- 49210-2 幸福感特质的测量
- 49310-1 幸福感和积极情绪
- 4949-11 依恋和友谊
- 4959-10 婚姻稳定和满意感
- 4969-8 成人爱情中的依恋（2）
- 4979-7 成人爱情中的依恋（1）
- 4989-6 爱情和婚姻
- 4999-5共情
- 5009-4 催产素–爱的递质？
- 5019-3养育的爱和照料系统
- 5029-2 对父母和其他关照者依恋的爱
- 5039-1 爱是一种情绪吗
- 5048-9 厌恶的生物学基础
- 5058-8 厌恶是情绪吗
- 5068-7 控制儿童期攻击行为
- 5078-6 观看媒体暴力的影响
- 5088-5 愤怒和攻击的性别差异
- 5098-4 谁变的有攻击性
- 5108-3 愤怒和攻击的生物学基础
- 5118-2 缺少归因的愤怒
- 5128-1原型愤怒情境
- 5137-3 恐惧和焦虑的个体差异
- 5147-2 针对威胁的恐惧和注意
- 5157-1 恐惧和焦虑之我们害怕什么
- 5166-6 放松、情绪表达抑制
- 5176-5 表达你的感受、锻炼
- 5186-4 正性重评
- 5196-3 认知关注的策略
- 5206-2 情绪调节之情境关注的策略
- 5216-1 情绪调节应对方式之防御机制
- 5225-5 杏仁核与情绪记忆
- 5235-4 杏仁核与人类恐惧的研究
- 5245-3 杏仁核损伤的人类
- 5255-2 磁共振和神经化学技术
- 5265-1 研究情绪和脑的方法
- 5277-6 压力如何影响健康
- 5287-6 正性情绪与压力
- 5297-5 不同情绪中的自主神经系统
- 5307-4 生理和感受、行为之间的一致性
- 5317-3 测量情绪的生理方面
- 5327-2 副交感神经系统
- 5337-1 情绪与交感神经系统
- 5343-8 整合进化与文化范式
- 5353-7 一元认识论与辩证认识论
- 5363-6 权力距离:纵向社会与横向社会
- 5373-5 个人主义和集体主义
- 5383-4 情绪表达上的文化差异（2）
- 5393-3 情绪表达上的文化差异（1）
- 5403-2 所有文化都拥有相同的“基本”情绪吗
- 5413-1 情绪观念中的文化差异
- 5422-6 评价和情绪
- 5432-5 情绪的某些方面具有普遍性吗
- 5442-4 情绪的内部功能和社会功能
- 5452-3 情绪作为上级神经系统
- 5462-2 情绪的适应性
- 5472-1 情绪的进化论观点
- 5481-11 情绪作为基础加工的化合物
- 5491-10 情绪的维度模型
- 5501-9 基本情绪模型
- 5511-8 情绪行为决定情绪感受吗
- 5521-7 身体感觉对情绪感受是必需的吗
- 5531-6 情绪评价的速度
- 5541-5 行为观察
- 5551-4 生理测量
- 5561-3 情绪研究方法
- 5571-2 定义情绪的一些尝试
- 5581.1 情绪是什么
- 5591.童年记忆与掩蔽记忆(1)
- 5605-2从用品到变化
- 5615-1 整理
- 5624-6 外观
- 5634-3 三分
- 5644-2 从扔开始
- 5654-1 动机
- 5663-4 影响周围人
- 5673-3 不扔东西的损失
- 5683-1 自我轴心
- 5692-7 增强改变意识
- 5702-5 对自己信任
- 5712-4 占据了空间
- 5722-3 没有了就会不安–担忧未来型
- 5732-2 扔不掉东西的人 逃避现实型和执着过去型
- 5741-4 东西有用才有价值
- 5751-3 从衣柜开始，来一场自我改革吧
- 5761-2 与整理术、收纳术有什么不同
- 5779-4 跟青少年在一起时保持反思
- 5789-3 青少年的奖励机制
- 5799-2 青少年大脑的发展
- 5809-1 青少年之旅
- 5818-6 女性和男性两种照料方式的好处
- 5828-5 通过反思促进游戏、容忍冲突、保持界限
- 5838-4 通过反思让自己慢下来:发展需要时间
- 5848-3 给孩子的最佳学习方式提供支持
- 5858-2 孩子发展的里程碑
- 5868-1 大脑的发展:主要议题和重点
- 5877-8 家庭练习
- 5887-7 家庭故事
- 5897-6 不贴标签不职责
- 5907-5 压力:仁者见仁智者见智
- 5917-4 造成压力的态度和信念
- 5927-3 以反思的方式应对孩子的压力
- 5937-2 回避压力会产生负面影响
- 5947-1 父母是孩子压力的主要调节者
- 5956-7 善于反思
- 5966-6 依恋和反思能力
- 5976-5 依恋的神经生物学基础
- 5986-4 孩子的依恋类型
- 5996-3 母亲依恋类型对孩子的影响
- 6006-2 依恋:从台前到幕后
- 6016-1 母亲与孩子互动时发生了什么
- 6025-3 照顾好自己、反思能力适用于所有关系
- 6035-2 与母性照料有关的化学物质
- 6045-1 母亲大脑的变化
- 6054-7 反思性实践–家庭故事
- 6064-6 调节情绪的反思性策略
- 6074-5 反思性视角:两个头脑，两种视角
- 6084-4 反思性地叙述经历就是一种安抚
- 6094-3 有意识或无意识的反思视情况而定
- 6104-2 抽象符号: 心智的载体
- 6114-1 我们如何感知心智
- 6123-5 在联结之间建立联结
- 6133-4 镜像系统与共情
- 6143-3 镜像系统与孩子的模仿行为
- 6153-2 社交大脑如何工作
- 6163-1 一切都与社交有关
- 6172-5 养育中的亲子故事
- 6182-4 父母不幸的童年记忆会带来误解
- 6192-3 影响大脑感知过程的因素
- 6202-2 大脑构建了所有的感知
- 6212-1 大脑感知心智的方式
- 6221-4 1-6反思性原则亲子故事
- 6231-3 为何需要具备反思能力
- 6241–2 反思性养育的十大原则
- 6251-1建立关系比任何事情都重要
- 62601-3一本属于你的书
- 62701-2反思性养育益于父母和孩子
- 62801–1.导言 我为何写这本书
- 62930-2关于理想化（2）
- 63030-1关于理想化（1）
- 63129-3我的团体生活（3）
- 63229-2我的团体生活（2）
- 63329-1我的团体生活（1）
- 63428-2 日本、中国、巴厘岛和《爱情刽子手》（2）
- 63528-1 日本、中国、巴厘岛和《爱情刽子手》（1）
- 63627-3 印度之旅（3）
- 63727-2 印度之行（2）
- 63827-1印度之行（1）
- 63926.住院患者团体和巴黎
- 64025.死亡、自由、孤独和意义
- 64124-2 与罗洛·梅一起面对死亡（2）
- 64224-1 与罗洛·梅一起面对死亡（1）
- 64323-3存在主义治疗（3）
- 64423-2 存在主义治疗（2）
- 64523-1.存在主义治疗（1）
- 64622.牛津和司菲卡先生的魔法硬币
- 64721.日益亲近
- 64820-2 旅居维也纳（2）
- 64920-1 旅居维也纳（1）
- 65019. 短暂而骚乱的会心团体生活
- 65118-2 在伦敦的一年（2）
- 65218-1 在伦敦的一年（1）
- 65317-4 回到岸上（4）
- 65417-3 回到岸上（3）
- 65517-2 回到岸上（2）
- 65617-1 回到岸上（1）
- 65716.-3 被分配到天堂（3）
- 65816-2 我被分配到天堂（2）
- 65916-1 被分配到天堂（1）
- 66015-4 约翰·霍普金斯的岁月（4）
- 66115-3 约翰·霍普金斯的岁月（3）
- 66215-2 约翰·霍普金斯的岁月
- 66315-1 约翰·霍普金斯的岁月
- 66414.实习期：神秘的黑木医生
- 66513.我的第一位精神科患者
- 66612.与玛丽莲结婚
- 66711.大学时代（2）
- 66811.大学时代（1）
- 66910.遇见玛丽莲
- 6709.红色的桌子
- 6718.愤怒简史
- 6727.赌博的小伙子
- 6736.1宗教战争
- 6745.图书馆，从A到Z
- 6754.绕回原地
- 6763.我想要她走
- 6771.同理心的诞生 2.寻找人生导师
- 67862.自责 63.感恩 64.爱
- 67960.暴力 61.亲密
- 68055.教育 56.希望
- 68157.讲故事 58.理解 59.时间
- 68252.悲悯与慈悲 53.了结 54.和平
- 68350.改变 51.做决定
- 68448.愤怒 49.原谅
- 68545.忧郁 46.抚摸 47.喜乐
- 68642.牺牲 43.疏离 44.梦境
- 68739.入迷 40.安全感 41.简谱
- 68837.表里如一 38.成长
- 68934.静默 35.辩证 36.创意
- 69031.闲暇 32.幽默 33.犯错
- 69129.黏合 30.工作
- 69227.满足 28.成就
- 69324.放下 25.内疚 26.责任
- 69421.民主 22.紧张 23.进食
- 69518.死亡 19.丰盛 20.谦卑
- 69616.生病 17.哀伤
- 69713.恐惧 14.苦难
- 69811.意义 12.困惑 13.恐惧
- 6999.压力 10.羞怯与尴尬
- 7007.耻感 8.支持
- 7015.身体 6.满足
- 7023.焦虑 4.感觉
- 7031.觉察 2.恩师
- 70450.经营成功的婚姻
- 70549.婚姻的合作之道
- 70648.婚前准备
- 70747.爱情和婚姻是平等的协作关系
- 70846.影响职业选择的几个因素
- 70945.早期教育
- 71044.平衡生活的三大任务
- 71143.合作精神的培养
- 71242.体罚无效
- 71341.早期生活对合作的影响
- 71440.合作的重要性
- 71539.犯罪的类型
- 71638.罪犯的个性结构
- 71737.理解犯罪心理
- 71836.青春期的性心理
- 71935.常见的青春期问题
- 72034.什么是青春期、成人的挑战
- 72133.对于教育工作的观察
- 72232.个性发展
- 72331.评价孩子的发展、先天因素与后天培养
- 72430.师生关系、课堂里的合作和竞争
- 72529.教师的职责
- 72628.最小的孩子、独生子女
- 72727.家庭格局（一）
- 72825.偏爱孩子还是平等对待
- 72924.父亲的作用（2）
- 73023.父亲的作用（1）
- 73122.母亲的作用（2）
- 73221.母亲的作用（1）
- 73320.个体心理学对梦的研究（4）
- 73419.个体心理学对梦的研究（3）
- 73518.个体心理学对梦的研究方法（2）
- 73617.个体心理学对梦的研究方法（1）
- 73716.弗洛依德对梦的观点
- 73815.早期记忆研究（3）
- 73914.早期记忆研究（1）
- 74013.个性塑造
- 74112.追求优越感（2）
- 74211.追求优越感（1）
- 74310.自卑情节（2）
- 7449.自卑情节（1）
- 7458.心理特征与生理特征
- 7467.情感的作用（2）
- 7476.情感作用（1）
- 7485.合作的重要性 心灵与肉体的相互关系
- 7494.最初的记忆和梦
- 7503.童年启蒙经历
- 7512.社会感
- 7521.生活的意义是什么 生活的三大问题
- 75349.如何解决神经症冲突（6）
- 75448.如何解决神经症冲突（5）
- 75547.如何解决神经症冲突（4）
- 75646.如何解决神经症冲突（3）
- 75745.如何解决神经症冲突（2）
- 75844.如何解决神经症冲突（1）
- 75943.施虐倾向（6）
- 76042.施虐倾向（5）
- 76141.施虐倾向（4）
- 76240.施虐倾向（3）
- 76339.施虐倾向（2）
- 76438.施虐倾向（1）
- 76537.绝望（3）
- 76636.绝望（2）
- 76735.绝望（1）
- 76834.人格衰竭（5）
- 76933.人格衰竭（4）
- 77032.人格衰竭（3）
- 77131.人格衰竭（2）
- 77230.人格衰竭（1）
- 77329.恐惧（3）
- 77428.恐惧（2）
- 77527.畏惧（1）
- 77626.和谐假象和辅助手段（2）
- 77725.和谐假象和辅助手段（1）
- 77824.外化作用（4）
- 77923.外化作用（3）
- 78022.外化作用（2）
- 78121.外化作用（1）
- 78220.理想化形象（4）
- 78319.理想化形象（3）
- 78418.理想化形象（2）
- 78517.理想化形象（1）
- 78616.疏远他人（6）
- 78715.疏远他人（5）
- 78814.疏远他人（4）
- 78913.疏远他人（3）
- 79012、疏远他人（2）
- 79111.疏远他人（1）
- 79210.抗拒他人（2）
- 7939.抗拒他人（1）
- 7948.亲近他人（3）
- 7957.亲近他人（2）
- 7966.亲近他人（1）
- 7975.基本冲突（3）
- 7984.基本冲突（2）
- 7993.基本冲突（1）
- 8002.激烈的神经症冲突（2）
- 8011.激烈的神经症冲突（1）
- 80247.创造全新的世界
- 80346.改变教育与学习
- 80445.运用刻意练习的教学效果
- 80544.第四阶段:开拓创新
- 80643.心理适应能力比身体强
- 80742.第三阶段:全力投入
- 80841.第二阶段:变得认真
- 80940.第一阶段:产生兴趣
- 81039.成为杰出人物的路线图
- 81138.精心设置目标
- 81237.增强继续前行的倾向
- 81336.弱化停下脚步的理由
- 81435.保持动机
- 81531.不专注，练习没有效果
- 81630.专注和投入至关重要
- 81728.首先，找位好导师
- 81827.各行各业都需要王牌训练计划
- 81926.一万小时法则的错与对
- 82024.确定谁是杰出人物
- 82122.从音乐领域开始研究杰出与优秀的差别
- 82221.表征有利于高效学习
- 82319.心里表征有助于找出规律和解释信息
- 82418.心理表征
- 82517.大师比新手强在哪里
- 82616.偶然的盲棋大师
- 82715.练习改变大脑结构
- 82814.走出舒适区的重要性
- 82912.大脑就像肌肉，越练越大
- 83011.大脑的适应能力
- 8319.遇到瓶颈怎么办
- 8328.有目的练习的四个特点
- 8337.从有目的的练习讲起
- 8346.各领域的杰出人物都靠大量练习
- 8355.有目的的练习
- 8364.“天才”是训练的产物
- 8373.天才存在吗？
- 8382.刻意练习的本质
- 8391.超越1万小时的定律
- 84032.对生命发生的一切说是，获得真正的满足
- 84131.改变阻止你与财富连接的坏习惯
- 84230.重写自己的生命评语
- 84329.人生没有捷径
- 84428.学会对工作说感恩
- 84527.我们必须承认，我们选择留在了安全舒适区
- 84626.去觉察，赚钱之下的无意识是什么
- 84725.不能专注在钱上
- 84824.成功人士跟身体有很好的连接
- 84923.跟身体连接，让直觉告诉你如何成功
- 85022.改变身体姿势会对我们产生影响
- 85121.动态静心，释放压力，唤醒身体能量
- 85220.对改变说是，活出生命活力
- 85319.当状况不对时其实是一个机会一个挑战、对焦虑说是
- 85418.压力能让人瞬间爆发超大能量、太多压力并不是好事
- 85517.把自己看得太重会破坏自己的生命力
- 85616.拯救母亲让儿子对钱焦虑
- 85715.接纳真实的母亲
- 85814.你与母亲的关系，就是你与金钱的关系
- 85913.接纳真实的父亲
- 86012.“购物狂”并不能得到真正的满足、父母没有办法给出他没有的
- 86111.看到内在与父亲链接的模式
- 86210.区别自我与父母
- 8639.用爱和尊重教会身边的人支持你达到目标
- 8648.变困难为挑战，赶走负能量
- 8657.允许最坏的结果发生
- 8666.对金钱的无意识态度都是学来的
- 8675.关于金钱的一些无意识观念（2）
- 8684.关于钱的一些无意识信念（1）
- 8693.你与金钱关系是怎样的呢
- 8702.无意识也决定着你和金钱的关系
- 8711.金钱是一种能量，它需要流动
- 87232.对感激的渴望、充分表达感激
- 87330.倾听内心的声音、解决内心的冲突
- 87429.运用强制力避免伤害
- 87528.先倾听他人、给自己时间
- 87627.暴力的种子、表达愤怒的四个步骤
- 87726.为什么我们会生气
- 87825.用“选择做”代替“不得不”
- 87924.自我宽慰
- 88023、爱自己
- 88122.如果别人说“不”、如果别人保持沉默
- 88221.倾听预防潜在的暴力
- 88320.倾听使身心痊愈、倾听和示弱的能力
- 88419.保持关注、当我们痛苦得无法倾听
- 88518.体会他人的感受和需要、给他人反馈
- 88617.用全身心沟通
- 88715.了解他人的反应、请求与命令
- 88814.明确谈话的目的、请求反馈
- 88913.提出具体的请求
- 89012.从“情感的奴隶”到“生活的主人”
- 89110.听到不中听的话:四种选择
- 8929.区分感受和想法
- 8938.体会和表达感受
- 8946.区分观察和评论
- 8955.回避责任、强人所难
- 8964.道德评判、进行比较
- 89759.与孩子一起成长
- 89858.缓慢的成长
- 89957.接纳
- 90056.爱、宽恕
- 90155.反省
- 90254.心灵纯洁、慈悲
- 90353.长大成人的实质
- 90452.A-B陷阱
- 90551.爱与自由
- 906格式塔咨询与治疗P371-375
- 907格式塔咨询与治疗P336-340
- 90850.谎言6:在_方面我可不行、成长的标志
- 90949.谎言5:我的孩子有问题了
- 91048.谎言4:所有的办法都试了，就是不行
- 91147.谎言3:我总是孤军作战
- 91246.谎言2孩子既不喜欢我又不听我话
- 91346.真相1:家家有本难念的经
- 91445.爱的逻辑与谎言
- 91544.鼓励有何价值
- 91643.什么才是真正的鼓励、鼓励所需要的品质
- 91742.哪些东西不是鼓励
- 91841.永远不要贬低你的孩子
- 919格式塔咨询与治疗P266-270
- 92040.充实感
- 92140.安全感
- 92239.兴趣
- 923格式塔咨询与治疗P226-230
- 92438.亲情
- 92537.真正的沟通和交流
- 92636.积极参与孩子的成长
- 92735.唤醒自己的童心
- 92834.孩子需要的不仅仅是观众、喜欢自己玩耍的样子
- 92933.埋藏于心底的担心和害怕
- 93032.从孩子的角度看待人生
- 93131.如何管教青春期的孩子
- 93230.如何管教学龄期的孩子
- 93329.始终如一地管教孩子及如何管教幼儿期的孩子
- 93428.青少年的职责
- 935格式塔咨询与治疗P191-195
- 93627.儿童的职责
- 93726.始终让孩子分担职责之幼儿的职责
- 93825.几个有价值的价值理
- 93924.青少年与价值观
- 94023.儿童与价值观
- 941格式塔咨询与治疗P156-160
- 94222.幼儿与价值观
- 94321.孩子需要家长坚持原则
- 94420.充满激情的忍耐
- 94519.有耐心的人生往往更幸福
- 94618.真正接纳孩子的情绪
- 94717.放下童年、长大成人
- 94816.无痛型父母
- 949格式塔咨询与治疗P121-125
- 95015.copy型家长
- 95114.潮人式家长
- 95213.直升机式家长
- 95312.彼得·潘式家长
- 95411.有怎样的童年就会成为怎样的父母
- 95510.把成长的权利还给孩子
- 9569.充满感情但不感情用事
- 9578.约束与自由
- 9587.爱与怕 管教与慈爱
- 9596.父母心中的爱与怕
- 9605.孩子面前，你想书写一个怎样的人生故事
- 9614.改变孩子，先改变自己
- 9623.天使与魔鬼
- 9632.为什么要生孩子呢？
- 9641.遇见孩子遇见更好的自己
- 96516.两性相吸期（任林基金会版权所有）
- 96615.恋父恋母期和同性友爱期
- 96714.性心理发展与人格成熟有密切关系 ——婴儿自恋期
- 96813.大自然现象的机会教育（任林基金会版权所有）
- 96912.如何回答孩子的问题（任林教育基金会版权所有）
- 97011.两种极端的性教育态度（任林基金会版权所有）
- 97110.无知的结果、性教育是爱的学习（任林基金会版权所有）
- 972格式塔咨询和治疗P86-90
- 973格式塔咨询与治疗P51-55
- 974格式塔咨询与治疗P16-20
- 975格式塔咨询与治疗11-15
- 976格式塔咨询治疗p3-10
- 9779.尊重生命本体（任林基金会版权所有）
- 9788.幻想与害怕失败、无条件的爱
- 9797·喜欢自己的性别、爱是加油站（任林基金会版权所有）
- 9806.性教育的观念和态度（任林基金会版权所有）
- 9815.父母的婚姻关系与成长背景的影响
- 9824.父母如何帮助孩子（任林基金会版权所有）
- 9833.学习等待（任林基金会版权所有）
- 9842.父母的婚姻关系是孩子最佳的性教育
- 985身体不说谎184-187
- 9861.现代人对性的迷思（任林基金会版权所有）
- 98744.成熟期 继续成长的整合期
- 98843.成年期 与自己、环境合宜共处
- 98942.青年期 建立亲密关系
- 990身体不说谎176-178
- 99141.青少年期 感受他人的世界
- 99240.学龄期 培养勤奋合作的习惯
- 99339.游乐期 在游戏中满足需要
- 994身体不说谎158-161
- 99538.幼儿期 发展承担责任的勇气
- 99637.婴儿期 奠定性格成熟的基础
- 99736.人格发展与婚姻生活（任林基金会版权所有）
- 99835.个性取向决定你对配偶的期望（任林基金会版权所有）
- 99934.化解婆媳紧张关系
- 100033.外遇是危机也是转机（任林基金会版权所有）
