70.N.U.T.S.（3）

Katharina_V

带着对这种效应的认识，想象一下有个非裔美国男孩，坐在一大帮白人 孩子中间，跟他们一起参加标准化考试。他走进考场的时候，随身带着的刻 板印象比B2铅笔都多。他还很可能背负着装满了别人对他的种种假设的重 担。就算他知道那些刻板印象其实毫无根据也没用，只要他知道其他人对他 抱有那些想法，就足以构成威胁了。在这种压力之下，他的想法很容易就会 从成功的一面转向失败的一面：每个看到我没考好的人都会知道我是个黑 人，而这会加深他们对黑人考不好试的成见。--常见的种族歧视现象

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还有一种叫作刻板印象威胁的效应，也是一种特别容易产生对自我的威 胁的有害形式，乔什·阿伦森（Josh Aronson）对这一现象研究颇精。如果 有人害怕外界因为他们所属的群体而对他产生负面的刻板印象，他们就遭遇 了刻板印象威胁的影响。为了解释这到底是怎么一回事，乔什讲过一个他与 自己的房地产经纪人共进午餐的故事。3有一次，该房地产经纪人问乔 什：“你们犹太人是怎么看待金钱的？”这让乔什一时语塞（对此，我们非 常理解）。随后他问对方究竟有何用意，她说：“嗯，其实我一个犹太人都 不认识，但我最近工作上接触到了几个，发现他们都挺炫富的。”

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值得一提的是：测试分数并不能准确反映智力水平。知道“凝练”这个 词的意思，或者会解二次方程都不能证明你有多聪明，它们只能证明你拥有 某些特定的知识。不知道这些知识也并不能说明你笨。ACT和SAT是对所掌握 的知识和技能的测试——有些你在学校学过，还有些则没学过。但是分数不 能成为标记你余生的标签，如果你发现自己40岁的时候还在吹嘘你当年的SAT 成绩，那么肯定是哪里出了大问题。

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SAT、ACT、GRE、GMAT、LSAT和其他标准化考试显然在本质上并不危险， 它们可能会让你做噩梦，但它们并不太可能把你送进急诊室。他们所展现出 的威胁，都针对你的自我。有很多非常棒的学生，他们第一次参加标准化考 试的成绩比自己预期的要低，结果一朝被蛇咬，十年怕井绳。也许，他们并 不像自己一直所想象的那么“聪明”。