《纪昌学射》
一、教学目标
知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点
教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读
1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：
纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）
纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）
五、析读
以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？
（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”
1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）
2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）
3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）
4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）
5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）
（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）
2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）
3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）
4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。）
六、品读
通过纪昌的练习，最终他成为了百发百中的射箭能手，从这个故事中，你明白了什么道理呢？
七、小结作业
作业：续写故事结局，成为射箭能手后的纪昌，他会如何感谢自己的恩师飞卫呢？
八、板书设计
《纪昌学射》试讲稿
部编版小学语文四年级上册第八单元第27课
开场白：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《纪昌学射》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们，你们知道哪些寓言小故事呢？谁能来说说？
师：你的手举得最快，就请你。
师：嗯，亡羊补牢。你还说，这个故事让你明白犯了错误，还要立即改正，就能减少错误。
师：你也想说，站起来说说吧。
师：守株待兔，那你从中明白了什么呢？
师：哦，人只有通过自己的劳动，才能有所收获。
师：说的可真好，看来两位同学读书很有收获啊。学习可不能囫囵吞枣，正是需要这种深入探究的精神，老师要为你们点赞。
师：正如同学们所说，寓言故事不仅通俗易懂，又蕴含着许多做人的道理，今天啊，就让我们再学习一篇新的寓言故事《纪昌学射》吧。
二、初读
师：接下来，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由朗读课文。同时，边读边用圈点勾画的方式画出文中的重点生字词，遇到拦路虎可以借助工具书解决。
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那老师就先来检查大家的字词掌握情况。
师：现在，老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意做小勇士闯一闯字词关呢？
师：看你有话想说，就请你吧。
师：大家说，他读的怎么样啊？
师：嗯，你说他有一个字读错了，嗯，“纪”这个字应该读三声，jǐ。
师：那你能给大家详细解释一下吗？
师：哦，“纪”这个字一般读四声，可以组词为纪念、世纪，但是在表示姓氏的时候读三声了。
师：你很细心，能发现这个问题，也能看出课前准备很充分，真棒！让我们把掌声送给他。
师：现在请你做小老师带领全班同学一起来读读这些生字吧。
师：嗯，真是一位称职的小老师，请坐吧。
师：我也读完课文了，那老师想问问大家，纪昌是向谁学习射箭？他又是如何学习射箭的？
师：嗯，扎马尾的女生你来说。
师：嗯，纪昌是向飞卫学习射箭的，而且啊他是先从练习眼力开始的。
师：嗯，回答得可真准确，真是一个会读书的同学，请坐下。
三、析读
师：现在呢，老师给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作交流讨论，飞卫要求纪昌如何练习眼力的呢？
师：嗯，大家都已经端正坐好了。第一小组的同学举手最快，那就请你们小组来分享吧。
师：你们找到的是开始练习的时候，也就是这句话——飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”
师：那从飞卫的话语中，你觉得他是一个怎样的人呢？
师：嗯，认真严肃，一丝不苟。
师：这句话中有“牢牢地”一词，能不能把它删掉呢？别着急回答，我们来对比一下这两句话。
师：一句是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；删掉之后就变成了“眼睛要盯住一个目标，不能眨一眨”。大家体会到什么？
师：哦，体会到飞卫的严格。
师：这点没说错。还有吗？想一想，眼睛要盯住一个东西，不能眨眼。
师：诶，老师听到想要的答案了，有同学说了这也能看出纪昌练习眼力时的专注。所以说，去掉就没有这样的表达效果啦。
师：同学们的分析很到位。那我们能不能发挥想象，想一想，飞卫是如何说出这些话的呢？
师：你觉得飞卫一定是直视纪昌，背着双手，一脸严肃的样子。那你来模仿一下飞卫当时说话的语气和神情吧！
师：真是入情入境，俨如一个严肃认真的飞卫，快请坐下吧。
师：那接下来我们再往下看，看看听了飞卫的建议后，纪昌是如何做的？
师：嗯，你的眼神充满期待，就请你说说。
师：奥，纪昌在妻子织布的时候，躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
师：那从这我们能感受到什么呀？
师：是的，他很认真，全神贯注的练习。老师希望同学们也能如此，对待任何事情都要认真专注。
师：现在还有哪个小组愿意来分享？第三小组的同学，就请你们吧。
师：你们说，这次飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
师：这次飞卫又是怎么对他说的呢？
师：嗯，“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”
师：纪昌呢，他觉得自己练习的很好了，可是飞卫又提了要求，那么他又是如何做的呢？
师：嗯，他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
师：纪昌观察的对象之前是梭子，现在却变成虱子了。同学们，你们见过虱子吗？知道虱子有多大吗？
师：都说没见过。不用急，老师给大家带来了一段视频，我们一起看一看。
师：怎样？虱子多大啊？
师：有同学说，太小了，竟然比芝麻还要小。
师：是呀，刚刚看梭子就已经让我们的眼睛直发酸了，但是现在却又换成了更小的虱子。那纪昌练习的结果是什么呢？
师：嗯，经过纪昌一天天的努力，那只小虱子，在他的眼里一天天大起来，练习到最后，大得竟然像车轮一样。
四、品读
师：最终通过勤奋刻苦的练习，纪昌成了百发百中的射箭能手，从这个故事中，你明白了什么道理呢？
师：你来说。嗯，你体会到了学习大本领往往要从小处练起。
师：还有吗？嗯，你来说。
师：你觉得做事情，要想成功，就必须要付出不懈的努力。
师：嗯，同学们体会得都很深刻，老师希望你们今后也能这样去要求自己。
五、小结作业
师：愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，这节课我们从纪昌身上学到了许多做人做事的道理。
师：课后，请同学们展开想象的翅膀，续写故事结局，纪昌成为射箭能手后，会如何感谢自己的恩师飞卫呢？
师：好了，同学们，下课。
六、板书设计
结束语：以上就是我的试讲内容，感谢各位老师，请问可以擦掉板书了吗？
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