● 本期内容：
孤独症康复是一个漫长的过程，在其过程中老师和家长会遇到形形色色的问题，主动性语言经常会被大家忽略？两位老师总结了在做主动性语言教学中经常经常犯的几点错误，本期节目为您一一解答！
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我想进一步问问老师们，刺激控制建立错误的点，这个动机的制造老师们是否有一些好的想法
ABA_For_Life 回复 @l63r1fhr96wwntoxhswt：
这位老师指的是孩子动机弱吗？
l63r1fhr96wwntoxhswt 回复 @l63r1fhr96wwntoxhswt：
嗯呐
ABA_For_Life 回复 @l63r1fhr96wwntoxhswt：
可以听一听27期节目，专门提到了动机弱的这一问题
听友237783443
说到教说“No”，这个只能在孩子能力上来后才适合去教吧。不让就会成为孩子作为逃避的一个借口。
ABA_For_Life 回复 @听友237783443：
教会了NO我们可以接着教等待和接受不，让孩子不能逃避，或者完成一些任务等待一会儿再逃避。
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老师好，第四点说到教学中不要经常问，但是桌面教学不经常问怎么继续教这个语言呢？
勇敢笑一笑
尊敬的凯迪、思慧老师：盼讲讲：孩子（4-6岁）会拉家长去他所要东西（吃的、玩具）处，会指，但总是不会开口提要求（孩子对他要的东西已能命名——家长应该怎么教出孩子第一次开口提求——长此不开口提要求，家长非常担心造成“习得性无助”的加——这是教不会开口提要求孩子家长最大的困惑和无奈呀。恳请讲讲这个话题！衷心感谢两位超过水平顶级老师！
ABA_For_Life 回复 @勇敢笑一笑：
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听友266511781
具体是哪个课程还是讲座 讲关于泛化的