谈恋爱先写申请书？22条奇葩班规是怎么拟出来的？

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　　“无条件接受父母、老师的引导和教育”“无论在任何情况下，都不得请假不上课”，“班级所有男生不得在操场进行球类运动”，“严禁校内男女生搞地下情，但不反对公开性质的恋情，双方可以写一份《恋爱申请意向书》”……

　　朋友们，说以上条条都是一个初一班级的班规，你敢信？偏偏这就是真的。9月1日，南昌市洪都中学一份“22条班规”在网上传播并炸了锅，有网友表示，这规定令人窒息了，这位班主任老师不是想建班，是想建国啊。虽然校方回应称这只是某班制定的讨论稿，学校已责令修改，也表示“出发点是为了班级，但违背规律，违反法律法规的东西必须改。”

　　在这份所谓班规里，最多的字眼，除了“严禁”就是“无条件”。读下来，感觉每一条都是至高无上的命令，且“无论在任何情况下”都必须遵守。难怪网友会发出“管个监狱也不过如此”的感叹。没错，没有规矩不成方圆，遵守包括班规在内的学校规章制度，是学生的义务。对于思想和意识正处于成长阶段的学生来说，学校出于教书育人的目的，采取适当的奖惩措施固然必要。但是，这一切都要以合理为前提。法律赋予学生的权利，也绝不是简单立个班规，就可以任意剥夺的。这不合理的22条班规，已经有了限制学生的人身自由，甚至违法之嫌了。

　　类似南昌洪都中学的“22条班规”，过去我们已经见识过很多。对学生如厕时间、穿什么鞋、留什么发型、在哪里吃饭等等，都做出了具体规定，有的规定“两次洗头相隔不能少于三天”，有的规定“男女生不许并行、不许直接交流”……

　　如此奇葩的规定，你说真有多必要，其实完全没必要，你说又有多合理，更是一点不合理。但制定者们就是这么干了，不因为别的，只因为权力在手。事实上，奇葩班规不仅不合理，很多还不合法。制定规则的学校或班级，似乎觉得自己处在不受上位法律法规管辖的法外之地，想怎么来就怎么来。

　　这些极度不合理班规的背后，是一些地方教育部门教育方式的矫枉过正。洪都中学或许可以“管好”学生，却不一定能“教好”学生。

　　紫豪想问问，这班规向家长发布之前，学校有没有进行监督和审查？如果没有家长举报，校方是否能及时发现？奇葩班规背后有奇葩的管理思维，即便叫停了奇葩班规，奇葩的管理思维没有被根治，也还可能以其他形式存在于班集体当中。

　　不难发现，奇葩班规多是想要解决某个具体问题，进而简单粗暴地予以直接禁止，出发点都是极端功利的。教育的功利主义，让学校管理亦呈现功利主义的形态，为了达到某个目的，甚至可以不择手段。这种功利主义的管理，自然都是短视而扭曲的，推出之时既草率又武断，执行起来更是选择性或运动式，实际效果不是瞎折腾，就是沦为笑话。“为了学生好”不是奇葩班规的万能借口，需要反思和检讨的是，学校和老师有没有真正尊重学生？是不是缺少基本法治意识？

　　在孩子尚未走入社会、没有养成良好的学习生活习惯之前，严加管教固然重要。但教育重在育人，作为教育工作者，身上肩负着重大责任，应当爱护、引导学生，而非严苛管教、过分限制。

　　今天就聊到这儿，欢迎大家搜索并订阅《紫豪观察局》，下期咱们不见不散！