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苏四Yahoo
反正在阳明心学里有讲这个，我没有太细读。存天理灭人欲是程朱理学，但阳明心学重新定义了。
一米五六
这样的教育理论是错误的，已经耽误了祖国的一代人，这些孩子长大后，都只是受自己父母喜爱的人，不是受社会喜爱的人
子在川上曰逝者如斯夫 回复 @一米五六：
呵呵呵，不尊重孩子的人，指望你尊重他人吗？本质还是虚伪的社交罢了。真正的受社会喜爱，就是尊重他人。尊重他人先从尊重孩子开始吧！
老猫桑
本书可改名叫《巨婴培养方案》。首先，存在大量的概念偷换，把爱与价值链接在一起没有任何逻辑，把换位思考偷换成无条件，对读者产生误导。其次，过于理想化。很显然这个世界并非靠爱运转，更不是无条件的，无论中外强烈依赖他人的人都难以适应残酷的社会竞争。再次，作者一再反驳行为主义理论，而这套荒唐理论却恰恰是行为主义核心的。最后，把孩子当做独立个体的前提是父母也是独立个体，既然是平等的独立个体，又谈何父母无条件的爱呢？谈何压抑自己的需求去无条件的爱孩子呢？综上，作者用一系列概念偷换把简单的问题复杂化，也把爱妖魔化。其实规矩与情感是相辅相成的，我们要做的是在两者间做好平衡，不断警醒自己不走向任何极端，仅此而已
天涯浪子_qoy 回复 @老猫桑：
🙄
听友235822585 回复 @有道商苑_鲤鱼：
：√√。吃。
老猫桑 回复 @有道商苑_鲤鱼：
其实说了半天也没别的意思，主要是想提醒大家，不要轻易被西方的这种教育理念洗了脑，更不要奉为圭臬。稍有心理学知识的人都知道，西方的行为主义心理学在儿童教育方面曾经走过怎样的弯路，本书只是另一个极端的行为主义教材罢了。唠唠叨叨了半天，只是希望大家能够保有一丝警惕，您喜爱本书也好，不喜爱本书也好，是否会去实践无条件的观点，都是非常正常的。我在这里只是善意的提醒，仅此而已。
有道商苑_鲤鱼
首先，我很赞同这本书的内容 其次，这本书过于深刻，里面有许多严格的逻辑关系和底层逻辑，对于许多家长而言可能不太容易理解，我看到评论里许多人的批评反对，觉得很可惜，多数人批评的理由都源于本书内容的错误理解，我想，若是各位真的理解了作者的意思，也会对这本书表示赞同，我在此给出几点解释: 1，无条件养育是一种养育态度，而不是养育方法，不是要求怎么怎么做，而是从立意出发来改变态度，行为 2，作者并不是说不批评，相反，作者就批评给出了专门的章节讲解；也不是说不表扬，只是讨论了关于表扬的注意事项 3，成事在人，个人的失败，不能代表这个方法的错误 4，部分指责连个理由都没有的，往往是跟风，不做讨论
加沙N 回复 @有道商苑_鲤鱼：
很多家长阅读理解有问题，听不懂还靠臆想跟风骂
赌怪杰洛特 回复 @有道商苑_鲤鱼：
确实，能想明白这本书里面的道理的家长没几个，很多人自己就是被有条件养育养大的，他就认为那是对的，甚至还能讲出一大堆似是而非的道理来合理化那种错误
用户5458019577
很多人没有真的理解什么是无条件的爱，无条件的爱不是不批评，而是接受不完美的孩子。并不是说孩子考60分无所谓，而是说考60分和90分都用一个态度对待孩子，然后和孩子一起想办法解决。
开心和安心
这个作者当真做过父母吗？奖励＝爱，惩罚＝不爱吗？未免狭隘了吧？ 很多时候奖惩是让孩子知道规则，自己学会承担后果。 正面管教也是让孩子承担自己行为的后果。 父母之爱子，则为之计深远。
048
简介：没什么好说。
好的，收藏下次再听 查看
教孩子我感觉读王阳明心学比较好存天理去人... 查看
不听专家听自己的27% 查看
苏四Yahoo
反正在阳明心学里有讲这个，我没有太细读。存天理灭人欲是程朱理学，但阳明心学重新定义了。
一米五六
这样的教育理论是错误的，已经耽误了祖国的一代人，这些孩子长大后，都只是受自己父母喜爱的人，不是受社会喜爱的人
子在川上曰逝者如斯夫 回复 @一米五六：
呵呵呵，不尊重孩子的人，指望你尊重他人吗？本质还是虚伪的社交罢了。真正的受社会喜爱，就是尊重他人。尊重他人先从尊重孩子开始吧！
老猫桑
本书可改名叫《巨婴培养方案》。首先，存在大量的概念偷换，把爱与价值链接在一起没有任何逻辑，把换位思考偷换成无条件，对读者产生误导。其次，过于理想化。很显然这个世界并非靠爱运转，更不是无条件的，无论中外强烈依赖他人的人都难以适应残酷的社会竞争。再次，作者一再反驳行为主义理论，而这套荒唐理论却恰恰是行为主义核心的。最后，把孩子当做独立个体的前提是父母也是独立个体，既然是平等的独立个体，又谈何父母无条件的爱呢？谈何压抑自己的需求去无条件的爱孩子呢？综上，作者用一系列概念偷换把简单的问题复杂化，也把爱妖魔化。其实规矩与情感是相辅相成的，我们要做的是在两者间做好平衡，不断警醒自己不走向任何极端，仅此而已
天涯浪子_qoy 回复 @老猫桑：
🙄
听友235822585 回复 @有道商苑_鲤鱼：
：√√。吃。
老猫桑 回复 @有道商苑_鲤鱼：
其实说了半天也没别的意思，主要是想提醒大家，不要轻易被西方的这种教育理念洗了脑，更不要奉为圭臬。稍有心理学知识的人都知道，西方的行为主义心理学在儿童教育方面曾经走过怎样的弯路，本书只是另一个极端的行为主义教材罢了。唠唠叨叨了半天，只是希望大家能够保有一丝警惕，您喜爱本书也好，不喜爱本书也好，是否会去实践无条件的观点，都是非常正常的。我在这里只是善意的提醒，仅此而已。
有道商苑_鲤鱼
首先，我很赞同这本书的内容 其次，这本书过于深刻，里面有许多严格的逻辑关系和底层逻辑，对于许多家长而言可能不太容易理解，我看到评论里许多人的批评反对，觉得很可惜，多数人批评的理由都源于本书内容的错误理解，我想，若是各位真的理解了作者的意思，也会对这本书表示赞同，我在此给出几点解释: 1，无条件养育是一种养育态度，而不是养育方法，不是要求怎么怎么做，而是从立意出发来改变态度，行为 2，作者并不是说不批评，相反，作者就批评给出了专门的章节讲解；也不是说不表扬，只是讨论了关于表扬的注意事项 3，成事在人，个人的失败，不能代表这个方法的错误 4，部分指责连个理由都没有的，往往是跟风，不做讨论
加沙N 回复 @有道商苑_鲤鱼：
很多家长阅读理解有问题，听不懂还靠臆想跟风骂
赌怪杰洛特 回复 @有道商苑_鲤鱼：
确实，能想明白这本书里面的道理的家长没几个，很多人自己就是被有条件养育养大的，他就认为那是对的，甚至还能讲出一大堆似是而非的道理来合理化那种错误
用户5458019577
很多人没有真的理解什么是无条件的爱，无条件的爱不是不批评，而是接受不完美的孩子。并不是说孩子考60分无所谓，而是说考60分和90分都用一个态度对待孩子，然后和孩子一起想办法解决。
开心和安心
这个作者当真做过父母吗？奖励＝爱，惩罚＝不爱吗？未免狭隘了吧？ 很多时候奖惩是让孩子知道规则，自己学会承担后果。 正面管教也是让孩子承担自己行为的后果。 父母之爱子，则为之计深远。