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高藏虎
为啥没有文字了呢
月朗星稀c
先生近期遭遇的诗案，除了有人恶意为之外，也有糊涂者被恶人带了节奏的。那些挑刺的所谓的诗人和糊涂者暴露出一个问题——对中华诗史根本不了解！仅奉格律为金科玉律，亦步亦趋，懂点皮毛便班门弄斧，实在是贻笑大方。有清醒者愤然，“这已经不是在向郦波教授开炮，而是在向整个社会人文科学领域的学子、学者开炮”，真是无知者无畏😓 在被人恶意构陷，被人肆意谩骂的情况下，先生苦心孤诣，提出【中国诗学百问】，为大众普及知识，以正视听，可见沧溟之胸怀！期待诗学百问集结成册，期待接下来的课程，学海无涯，对知识，始终心存敬畏！ 诗史课是暗夜里的一束光，温暖灵魂，点亮眼睛，在心底长成一团 永恒的明亮……晚安🌊🌙✨
月朗星稀c 回复 @小径红稀205：
小径红稀205 回复 @月朗星稀c：
被带偏的不是墙头草就是不明事理的人，我们是永远的支持者
月朗星稀c 回复 @听友202025031：
生命不息，爱不止
筝鸣z
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 力挺郦波老师！
听友230929107
特别喜欢老师的课，获得知识，获得乐趣，获得智慧，获得温暖，获得力量，把我以前不明白的东西，解读的清清楚楚，老师太棒了
花开两朵_3f
听先生课四年了，喜马拉雅的课都会追，您对中华诗词的深情非常打动我。也特别感谢只有先生这样坚持不懈开课，才让得以更加了解我们的母语文化，并深陷其中，如痴如醉，谢谢先生！为了我们坚持下去吧！
晶品_人生
郦老师，您好，我是四年级的学生，前两天考试遇到了一道题想向您请教，的地得填空，高兴( )叫起来，我用了地，但是老师说得用得，我不知道为什么这么用，期待郦老师答疑
闪亮闪亮_qz 回复 @晶品_人生：
可以参考郦老师《语文启蒙课》三年级上册周末答疑：“如何区分‘的’ ‘地’ ‘得’？”。 我个人觉得，此处可能需要联系一下上下文语境，如果是强调“叫”的动作（“高兴”起修饰作用），就应该用“地”；如果是强调“高兴”的结果（“叫”起补充说明作用），就应该用“得”🍀
1593111
神人无功。 查看
有人说桃花源是墓地 查看
对，不能叫不婚主义 查看
这是一首通过记梦来表达爱情的诗。 查看
显然是先有球状物，先民为把他们与其他东西... 查看
高藏虎
为啥没有文字了呢
月朗星稀c
先生近期遭遇的诗案，除了有人恶意为之外，也有糊涂者被恶人带了节奏的。那些挑刺的所谓的诗人和糊涂者暴露出一个问题——对中华诗史根本不了解！仅奉格律为金科玉律，亦步亦趋，懂点皮毛便班门弄斧，实在是贻笑大方。有清醒者愤然，“这已经不是在向郦波教授开炮，而是在向整个社会人文科学领域的学子、学者开炮”，真是无知者无畏😓 在被人恶意构陷，被人肆意谩骂的情况下，先生苦心孤诣，提出【中国诗学百问】，为大众普及知识，以正视听，可见沧溟之胸怀！期待诗学百问集结成册，期待接下来的课程，学海无涯，对知识，始终心存敬畏！ 诗史课是暗夜里的一束光，温暖灵魂，点亮眼睛，在心底长成一团 永恒的明亮……晚安🌊🌙✨
月朗星稀c 回复 @小径红稀205：
小径红稀205 回复 @月朗星稀c：
被带偏的不是墙头草就是不明事理的人，我们是永远的支持者
月朗星稀c 回复 @听友202025031：
生命不息，爱不止
筝鸣z
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 力挺郦波老师！
听友230929107
特别喜欢老师的课，获得知识，获得乐趣，获得智慧，获得温暖，获得力量，把我以前不明白的东西，解读的清清楚楚，老师太棒了
花开两朵_3f
听先生课四年了，喜马拉雅的课都会追，您对中华诗词的深情非常打动我。也特别感谢只有先生这样坚持不懈开课，才让得以更加了解我们的母语文化，并深陷其中，如痴如醉，谢谢先生！为了我们坚持下去吧！
晶品_人生
郦老师，您好，我是四年级的学生，前两天考试遇到了一道题想向您请教，的地得填空，高兴( )叫起来，我用了地，但是老师说得用得，我不知道为什么这么用，期待郦老师答疑
闪亮闪亮_qz 回复 @晶品_人生：
可以参考郦老师《语文启蒙课》三年级上册周末答疑：“如何区分‘的’ ‘地’ ‘得’？”。 我个人觉得，此处可能需要联系一下上下文语境，如果是强调“叫”的动作（“高兴”起修饰作用），就应该用“地”；如果是强调“高兴”的结果（“叫”起补充说明作用），就应该用“得”🍀