如何运用批判性思维来写好议论文呢？
本期我们就通过例题《假如我能阻止一颗心碎》来解析如何做好作文的审题立意。
首先我们来看这首诗，如果题目是以下这首诗，让你自选角度来写作，你会如何写？是不是无从下手，不要怕，跟着王老师一起往下看。
假如我能阻止一颗心碎
艾米丽·狄金森
假如我能阻止一颗心碎
我的一生就不会虚度
假如我能平息一种痛苦
或者减缓一条生命的疼痛
或者帮助一只昏厥的旅鸫
再次回到巢中
我就不会虚度一生
这首诗当中有三句话意思是基本上一样的。只要把这三句话概括一下，就可以提炼出这首诗的主题了。而这首诗的主题也就是这篇作文的主旨。
在材料束缚性相对较小时，切入角度就显得尤为重要。这则材料即是如此。因此，在构思时，既可以直指“如何不会虚度一生”，单刀直入地揭示中心，点明此种现象背后的真相，也可以由部分到整体，关注某种特定人群。如果从自身的经历着手，通过对比不同人生阶段对人生意义的思考和认识，也会使文章具有说服力。
这样的作文就好比隐喻型议论文，解题的时候就一定要正确解读出这首诗的主题。“阻止心碎“、“平息痛苦”、“减缓疼痛”，“帮助昏厥的旅鸫”。这些所指向的都是自我的一种付出，能给别人带来好处。这样反而让自己的人生更有意义。总体可以概括为博爱、同情的主题。
古往今来，提炼出来以下几个主题：
博爱/仁爱/兼爱/慈悲/悲悯/共情
那么接下来我们就要展开论证。
展开论证前我们来设想一下。如果有人站在我们对立面反驳我们，他们会提出哪些观念呢？
反面论证
1：人是自私的。
理查德•道金斯《自私的基因》：我们生来是自私的，任何生物，包括我们自己，都只是求生的机器。
如何反驳：设想一下，如果人类十分自私，那么为什么人类社会还能建成呢？因为除了生物基因，还有文化基因，只有人类能反抗在这个世界上，只有我们人类能够反抗自私的复制因子的暴政。
从孔子到孟子到程朱理学、阳明心学。这就是文化进化。这种文化可以抵抗生物基因。
2：他人即地狱
让-保罗·萨特《禁闭》。
如何反驳：“他人即地狱”这句话常常被人误解。有人以为我的本意是说，我们与他人的关系总是毒化了的，总是地狱般的关系。其实意思是说，要是一个人和他人的关系恶化了，那么，他人就是地狱。这句话要注意，不能断章取义的运用。
正面论证
1：代表作：亚当•斯密《道德情操论》
人生存在社会这个大环境之下，必定依赖于他人的支持才能生存和发展。一旦失去他人的支持，必定无法生存下去。所以，为了获得他人的支持，人们必然会压抑自己的私心，使其下降到他人能够接受的程度。而在本质上来讲，即是为了获得他人的同情。
2：约翰•多恩《没有人是一座孤岛 》
这是最能表现亚当•斯密哲学精神的一首诗。同学们也可以去读一读！
补充小知识：
亚当·斯密（1723-1790）：经济学的主要创立者在格拉斯哥大学担任过逻辑学和道德哲学教授，于1759年出版的《道德情操论》获得学术界极高评价。
让-保罗·萨特（1905—1980）：20世纪法国著名的文学家、哲学家和政治评论家，同时也是优秀的文学家、戏剧家、和社会活动家。
最后给大家欣赏一篇优秀例文，供同学们参考
《生命长春》
金斯雯
林徽因曾说过：“这是爱，是人间的四月天。”生命的本身并无意义，赤条条来去世间，而正是因为与其他生命产生了交集，才是其被赋予了独一无二的名字。而这最美的羁绊，是爱。
爱他人，是为他人付出，而往往只是一句话，一个细微的举动，便能带去莫大的帮助。《悲惨世界》中，若非主教声称是自己将银器赠送给冉阿让，岂会有他之后的忏悔和救赎？主教无私的奉献，让另一个灵魂得到涤荡。也正因此，冉阿让之后才会帮助芳汀，抚养她的女儿柯赛特。爱便这样在无声无形中得到传承。正如艾米丽在《假如我能阻止一颗心碎》中所写的那样，挽救一颗心，或仅仅只是帮助一只鸟儿回到自己的窝，也能够使自己的心灵得到一份快慰，让原本朴实平凡的生命得以升华。
而爱他人，不仅仅只是单方面地为他人付出，同时，不期然间，也是为自己积下了福祉。
从百口相传的“赠人玫瑰手有余香”开始，爱就是一种人与人之间的相互作用。达西为威客汉姆偿还了债务，这才获得了伊丽莎白的芳心。如果说他的行为尚是存有私心的话，那《红楼梦》中，王熙凤在刘姥姥进荣国府告难时救济她，就纯属无心之举，当时的她又怎会料到在贾家失势，家破人亡时，是刘姥姥救巧姐脱离苦海呢？
由此可见，帮助一个人，在另一个层面而言，是帮助了自己。或许是为自己的将来攒下一笔财富，亦或是仅仅收获一份欣悦，让自己的生命抹上鲜艳的一笔。无论如何，帮助他人会或多或少地对自己产生影响。
将此二者统一起来，爱便是维系人与人之间的纽带。无论亲人、朋友或只是陌生人，都能从中找到自己所扮演的那个角色。被帮助者因感恩又成了给予者，在角色转换之间，爱不减反增，唯有这份热忱是源源不绝的。而原本无名无姓的生命个体在这样的交汇碰撞中擦出火花，用这份温暖融化隔阂的冰雪，让人间洋溢着四月天般地暖意。
那便像冰心所说的，爱在左，而情在右。在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。待回头时望见一路鲜花，而自己亦可嗅得芬芳。如此还愁孤独空虚吗？生命之路早已涂满来自世人各色的绚烂，用爱来填满心，让生命的每一刻都独一无二，灼目绮丽。
至此，便百花不殆，生命长春。
王老师点评：
本文从材料出发，将材料中所给关于“不会虚度一生”的主题提炼为“爱”，结合《悲惨世界》和《红楼梦》的故事情节，使读写结合得更加紧密，内容很充实。文章先“分析问题”：通过爱他人对人对已的意义，将材料中“爱”的主题作了进一步的解释。并引用林徽因和冰心的名言，引出主旨“生命长春”。文章总体思路清晰，语言生动，风格鲜明，挖掘深入，作为一篇“散文化议论文”，本文值得借鉴。
月夜星空下的光
好
