常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这“吟”，不仅仅是古人作诗的法宝，更是他们积累、记忆古诗文的秘密武器。
原来，我们古人作诗，和咱们同学今天写作文不一样，都是先在心中酝酿，口中吟诵，最后才提笔记录的。不仅是古人，对于我们，掌握了吟诵的方法，也将会受益终生。
2018年1月，教育部举办新闻发布会通知大家：高考语文大纲，古诗文背诵篇目大幅增加，明确规定中国古代优秀作品应占一半以上。高考在古诗文上对我们提出了更高的要求，小学自然也紧跟不舍。在新版教材中，小学必背古诗，增幅达80%。
要积累这么多古诗文，对于记忆力是个很大的考验。那么，如何用吟诵的方法来记忆呢？我们来试一试。
例如“杨柳依依”（读），这是我们平时的读法。如果用吟诵的方法，我们会这样：“杨柳依依”（吟）。听出了什么不同吗？带着调子，更有美感。
还有同学发现，有的字音长，有的字音短。对，这就是吟诵的最大特点。吟诵就是放大声音的意义。我们的汉字，每个字都有自己的含义和情感，而声音的高低、缓急、长短、轻重正是它们的表现形式。
还是这句诗，“杨柳依依”（吟）。吟诵时，“柳”是短促高快的，似乎正是那柳条一垂而下、随风舞动。而“依依”（吟）是延长的，仿佛陷入对美好春光的无限回忆。带上这样的联想，我们是不是很快就自然而然吟出这句诗了？一起来试试：“杨柳依依”（吟）。
发现没有，带着调子的吟诵是不是挺好听？吟诵不仅能帮我们理解、记忆古诗文，它还能让我们享受到美的熏陶。当你吟诵时，一首诗不仅是文字，更是带着情感、带着意境的声音和调子。刚刚那句诗选自《诗经·采薇》，诗中描写了别离时“杨柳依依”的春光，归来时“雨雪霏霏”的凄凉，“昔”“今”对比，表达了在外征战的艰辛和对故乡的思念。让我们用吟诵的方法，一起来体会吧！
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”（吟）
同学们，今天我们简单了解了什么是吟诵。吟诵还有哪些规则与要求？感兴趣的你，请继续我们的学习吧！
绮鸣君谦