394 第一百九十七章； 暑期多活动，学习重效率（下半部分）

父母如何培养孩子高效学习同时享受多彩生活？学习不是唯一选择，丰富的课外活动也能激发潜力。学习是为了知识，更是为了成长。那些常说“只学习”的父母，你真懂孩子吗？学习时间长就是好？与考试无关的活动就是浪费？来听听别样教育观念，找到孩子快乐学习的秘密！

02:01 如何激发孩子的学习兴趣？家长的正确做法解析

04:03 学习效率的未来展望：依赖与自我驱动的平衡

394第一百九十七章；  暑期多活动，学习重效率（下半部分）

本章概要

玩转长隆海洋王国，探望老师，同学聚会，享受交响乐的排练和演出。看暑期大片。自助西式糕点。父母应关心是孩子学习的效率高低而不是时间长短。学习时间长会造成孩子厌学。父母还应引导孩子学习以外的活动。

正是：孩子学习要关注，重视效率非时数，课外活动应引导，健康成长靠父母。

本章下半部分如下：

很多父母对孩子从事与学习无关的活动持否定态度。他们认为只要孩子与学习无关，就是在玩耍、浪费时间。有些父母甚至对孩子说：“你现在的主要任务是学习，不要做其他事情，不要分心。”

然而，我一直鼓励女儿做各种与学习看似无关的事情。比如做家务，学习做饭和烹饪，洗衣服等。每天完成老师布置的作业后，她会去阅读课外书籍，或者做手工活，或者出捉迷藏、游泳、溜旱冰等。周末我们全家一起去爬山、踏青，练习羽毛球，参观博物馆，或者去参加书展、音乐会等。寒暑假期间，我们还会一起去旅游、漂流、游乐园玩耍，她也会参加乐团排练和演出等。

她总是能够主动积极投入学习。特别是在她去国外留学后，没有了父母的监督，她完全依靠自己安排时间。她之前养成的自主学习的习惯对于家长选择低龄送孩子出国留学来说至关重要。

每个孩子的智力和天赋都是独一无二的，只有少部分孩子的天赋适合应试教育。这些孩子的智力决定了他们所能考上的大学档次。而另一部分孩子的智力和天赋并不适合应试教育。如果一个孩子确实没有这方面的天赋，家长请家教，报补习班，增加学习任务，除了学习其他什么都不让孩子接触，无时无刻地逼迫孩子学习。然而，这种做法往往适得其反，不仅增加了孩子的学习压力失去了学习的主动性，还可能导致家庭关系紧张、父母焦虑和孩子的痛苦等问题的产生

父母应该了解自己孩子在学习和考试上真实的智力水平以及可能激发的潜力。然后给他一个合适的定位。父母在任何情况下都不应该逼迫孩子学习，而是在保证孩子有与他的年龄段相符合的有效学习时间以外，从孩子小到大，先指导，然后慢慢地转变为引导孩子将其他时间用在对他的身体和心理健康有益的非学习的活动中。而不是除了学习以外的活动由孩子自由选择，孩子太小时，他不懂选择，孩子开始懂事时，会受到不良的诱惑而选择不当。

父母要确保孩子每天学习的时间（教育部2020年规定小中学生每日学习时间不可超过6和8小时）的单位时间效率或者有效学习时间即学习的质量。而不是延长学习时间，周六日和节假日的应该平均每日学习时间不可超过2和3小时。除非是孩子自愿延长学习时间，但是父母必须认真检查学习的质量。

而现父母只是关注孩子学习的时间，而不关注孩子学习的单位时间效率即学习的量。不断地给孩子增加作业量，延长学习时间。殊不知：学习时间越长，孩子的注意力越难集中，学习效率越低。还会逼迫孩子用“上有政策，下有对策”的“一边玩，一边学习”的消极对抗方法来跟你周旋。更加糟糕的是孩子会养成一种不良的学习习惯。在将来的所有学习效率都是“事倍功半”。

父母“要他学”变成“他要学”，否则都是无效的，国家关停“家教机构”就是铁证。这样做不但是父母花钱买罪让孩子受，费钱费力费时间。更加糟糕的是孩子认为不是他自己的事，而是父母，机构和家教的事。还会让孩子养成一种依赖的习惯，完全丧失了自动自发学习的动力，学习靠的是监督和管控。如果考上大学，没有任何管控时，就会放纵自己，变成大学中玩游戏混日子的一族。

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