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902语文

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902语文

1765

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正序 | 倒序

1、语文概念
114
6年前
2、课程性质
67
6年前
3、工具性和人文性统一要处理以下三对问题
46
6年前
4、语文是“基础工具学科”
62
6年前
5、课程基本理念
46
6年前
6、如何理解义务教育阶段课程基本理念
57
6年前
7、如何理解高中语文课程基本理念
47
6年前
8、教学建议
39
6年前
9、课程目标
37
6年前
10、义务教育阶段
34
6年前
11、高中阶段
37
6年前
12、课程内容 ①语文知识和语文能力教学
40
6年前
12、课程内容 ②中学的阅读教学
54
6年前
12、课程内容 ③中学中作文教学
47
6年前
13、综合性活动设计
36
6年前
14、课堂技能 ①教学导入技能
28
6年前
14、教学技能 ②课堂教学组织技能
30
6年前
14、教学技能 ③课堂教学提问技能
29
6年前
14、教学技能 ④课堂教学板书技能
40
6年前
15、中学语文教师应具备的素养
29
6年前
16、教学中如何利用与开发好语文的课程资源
28
6年前
17、语文学习中如何培养智力
34
6年前
18、语文知识和语文能力教学
30
6年前
19、课堂激发学生兴趣方法
35
6年前
20、小学、初中、高中语文教学区别体现在哪里
50
6年前
21、语文教学存在的问题
34
6年前
21、（教师）展望，（学生）能力↗，新局面
36
6年前
22、有关“大语文观”概念
28
6年前
23、试比较义教与高教对学生能力要求
38
6年前
24、语文专业术语
37
6年前
25、当代语文教学该如何发展
21
6年前
26、教学中的问题（补充）
27
6年前
27、语文素养
18
6年前
28、古诗教案《归园田居》
32
6年前
29、《小狗包弟》教案
37
6年前
30、《故都的秋》教案
34
6年前
31、教案设计应注意
37
6年前
32、口语交际训练
30
6年前
33、语文教师如何在备课发挥创造力
35
6年前
34、叶圣陶语文有效教学思想研究
46
6年前
35、现代心理学与学科教学论课程的建构
59
6年前
36、高考作文的审题立意及其能力训练
63
6年前
37、审视当前高考语文试题命题存在的问题
56
6年前

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