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语文：表现与存在

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正序 | 倒序

《语文：存在与表现》序
162
6年前
《语文：存在于表现》自序
139
6年前
语文：存在与表现绪论语文：人的确证
117
6年前
《语文：存在与表现》第一章一语文的革命：言语生命论转向
149
6年前
语文：存在与表现第一章二范式的诠释：生活、阅读本位
120
6年前
语文：表现与存在第一章三现代语文教育范式批判
94
6年前
语文：表现与存在第一章四表现本位的理性崛起
110
6年前
语文：表现与存在第一章五语文之醇境：引领言语人生
71
6年前
语文：表现与存在第一章六语文之化境：诗意地安居
108
6年前
语文：表现与存在第一章七语文之使命：生命的表现与存在
95
6年前
第一章八生命之维：言语生命动力学语文学纲要
65
6年前
第二章语文之蔽：“工具论”和人文论一 “工具论”的历史渊源
80
6年前
第二章二语言不是“工具”而是本体
85
6年前
第二章三言语表现：主体的突围
64
6年前
第二章四符号动物的悖论：规范与反规范
63
6年前
第二章五人文性是人文学科的共性
88
6年前
第二章六言语性才是语文学科的种差七言语：人文与存在的家
90
6年前
第三章一能力的“发现”：“语感中心说”的兴起
72
6年前
第三章二语感论、言语论：实用论、工具论的翻版
64
6年前
第三章三误区之一：抽象语感论
74
6年前
第三章四误区之二：语感图式目的论五误区之三：阅读语感论
64
6年前
第四章一为修己：有德者言可不学而能二为功名：修身以求进也
55
6年前
三为生活：供谋生应世之需要四知识本位：双基与训练转化论
67
6年前
第四章五能力本位：从语言到言语
70
6年前
第四章六素养本位：从言语到语文素养
57
6年前
第四章七存在本位：引领诗意的言语人生
78
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第五章一动力的缺失是根本性的缺失
63
6年前
第五章二动力学视阈：精神性、智能性、生命性
90
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第五章言语生命动力学：我写故我存三四五
80
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第五章六 “我写故我存”的当代动机论
75
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第五章七八
45
6年前
第五章九存在性动机论：选择言说是人生之至幸
43
6年前
第六章言语人格：超越生存性与功利性一
104
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第六章三四
68
6年前
第六章四五六
68
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第六章七八
54
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第七章一二三
62
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第七章四五六
43
6年前
第七章七八
57
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第八章师生关系：言语生命的存续与默契一二
69
6年前
第八章三 “非指导性”：传统强势教师的退隐
69
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第八章四五
34
6年前
第九章表现论阅读视界：解释学之吸纳与反思一
56
6年前
第九章二
54
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第九章三
70
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第九章四从就文论文到感悟言语创新和言语个性
56
6年前
第九章五读者理论：一千个读者有一千个哈姆雷特
68
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第九章六从读者介入解读到读者言语生命意欲的扩张
39
6年前
第九章七八
55
6年前
第十章读、写新观念：写作高于阅读一二
71
6年前
第十章三四
56
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第十章五
56
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第十一章说写新观念：书面语重于口语
53
6年前
第十一章三四
58
6年前
第十二章言语创造力，依存于存在的生命一二
59
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第十二章三四
47
5年前
第十二章五
56
5年前
《语文：表现与存在》第十二章六创造力寓于存在的生活方式
86
5年前
《语文：表现与存在》第十三章一想象力可以培养吗？
89
5年前
第十三章言语想象力：诗意生命的馈赠二三
62
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第十三章四人和世界的对话与融通
52
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十三章五追求物外之物、无理之理
39
5年前
十三章六根源于诗意生命和游戏精神
51
5年前
第十四章教育科研：教师诗意人生的呈现一教师的存在
75
5年前
第十四章二思想在场：走向建言立说
46
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十四章三关注问题状况：使不成问题的成问题
46
5年前
十四章四论文常规：学术研究的平台
42
5年前
十四章四论文常规：学术研究的平台
42
5年前
十四章五学会伪证：寻找永远的黑天鹅
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5年前
十四章六由“学”到“识”：为思想自由奠基
41
5年前
十四章七学风：学问即目的
60
5年前
十四章八生命留痕：升起精神的太阳
61
5年前
绪论：牧养言语生命的“野性”
99
5年前
言语生命意识的传递者一文字情缘：言语生命的接力
86
5年前
第一章二独特感悟：抵达心灵深处的呼唤
72
5年前
第一章三将生命之作奉献给新的言语生命
172
5年前

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张小猫的童话世界

简介：两个娃儿的妈妈，55个娃儿的班主任，喜欢朗读。这里有适合小朋友的绘本，有适合小学生的故事，也有适合家长朋友们的育儿知识，欢迎大家围观！

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