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和我的儿子牛牛一起学古诗

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和我的儿子牛牛一起学古诗

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大师出专辑一般都有发刊词，我在录了七十一首古诗后，把发刊词更确切的说是感想写在这里。一开始做这个节目的目的：我把古诗都录下来，在他幼儿园早早下学后，奶奶可以播放给他听，起到磨耳朵的作用。所以节目的第一首里是没有牛牛的参与。录完第一首后，我突发奇想其实可以让牛牛参与进来，以这种新颖的方式促使他一起学习古诗。在最初录制过程中，他还不懂得坚持，哪怕一首诗。在录制每一首前都要准备好多遍，我俩坐在书桌前，他是没有耐心的，我通过各种方式告诉他要想做成一件事，是要付出努力的。当然讲给他的话没有这么正式，没有这么文绉绉，没有这么鸡汤，终于录成了一首。他听到自己的节目，很有成就感。然后第二、三、四、、、首，从一开始的不情愿，到后面录制时，我说“准备的可以了吧”，他主动说“等我最后再准备一遍”。后来为了减轻每次录制前集中准备的压力，我把准备阶段分散到平时，如吃饭时，玩时，甚至他在卫生间拉便便时，装作不经意的把古诗自己说出来。同一首古诗，他反复听几遍后，就记得差不多了，然后在录制前枯燥的准备就没有那么长时间。即便这样，对于小孩子，还是会有不想坚持的时候，那就放放水，随他一两次，没有什么后果。再到后来，有点皮了，节目里的播放次数对于他就是没有任何吸引力的数字，因为他不能直观感受到他的节目有人在听。然后动用朋友、家人侧面告诉他，有在听他的节目。我觉得没有几个成人能一直干收不到反馈的事，何况一个幼儿园的小朋友，所以想办法维持他的兴趣，在上周末的上海国际童书展上，我看上了一套古诗绘本书，里面的绘画非常漂亮，他爱绘画，我就毫不犹豫买了。今晚，他非常积极的录古诗，因为我说“录一首然后才能画那首的画”。也有人会说，这么小读古诗有什么用，意思都不懂。第一，我在录制前的准备阶段，会用简单他易懂的语言把古诗意思讲给他。即使他不能反过来把古诗意思再讲给我，但是他的确“意会”到了，足够了。第二，退一步讲，就算是他不懂意思，只会读古诗。累积到一定的量，他会体会古诗的韵律以及语言的美。等到哪天再读到时，体会会更深刻。第三，现在想想，我做这件事的意义，知识本身已经没有那么重要，最重要的是他真正体会到了做成一件事需要的品质，他可能说不出来，但是已经刻在他心里。最后，祝大家带领自己的宝宝和牛牛一起学古诗，往往有个伴就能更好的坚持。
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