丛 书 名：孩子，把你的手给我3
作 者：（美）吉诺特 著，张雪兰 译
出 版 社：京华出版社
出版时间：2010-11-1
编辑推荐
美国父母和教师协会推荐读物以31种语言畅销全球
《孩子，把你的手给我》作者最后一部经典巨著
彻底改变老师与学生的沟通方式
目录
最新版序言
引言
致读者
第1章 老师们的心声
第2章 最佳状态的老师
理论和实践/11
一张安慰便条/13
“所有的事情都出问题了”/14
辅导代数/14
“我总是被骗”/15
小小的干预/15
一个令人安慰的曲调/16
对艺术的尊重/17
怯场/17
“圣雄甘地”/18
一次有益的对话/18
不带解释的安慰/19
情感急救/20
一张温柔的便条/20
一次小脾气发作/21
和善的更正/22
-关注感受/23
赋予尊严：/24
一个适度的目标/25
第3章 最差状态的老师
尽管教师是一个职业，但他首先是并且永远是一个关心人类的人。作为一名老师，他要在充满压力的情形中做出恰当的行动。他要表现出“压力下的优雅”；他的回应要有洞察力。他不能冲动地做出反应……然而，有些老师的工作太辛苦了。他们花费时间、浪费精力在能够避免的争斗、能够避开的小冲突和能够防止的战争上……时间和聪明才智都被不必要的冲突和无用的争吵耗尽了。本章用实例说明了不恰当的言语和行动所具有的破坏性力量。
“你天生迟钝吗?”/28
大锤下的美学/28
长除法/29
骂人/30
侵犯隐私/31
一次尖刻的询问/32
不是个开玩笑的事/33
名字里有什么?/34
一支有毒的笔/34
“你什么都不懂吗?”/35
“听着，梵高”/35
“一个老师不应该那么说话”/36
关于和平的战争/37
一次关于公平的失败课/38
一件撕破的外套/39
一次无形的屠杀/39
一位母亲的证词/40
还有希望吗?/43
第4章 一致的交流
如果要改善教室里的生活，我们应该从哪里开始呢?要从检查我们对孩子的回应方式开始。一个老师如何与孩子交流，具有决定性的重要意义……那些想改进与学生关系的老师们，需要忘掉他们习惯性的拒绝式语言，并学会一种全新的接受式语言。要了解一个孩子的想法，老师必须抓住他的心。一个孩子只有感觉良好，才能正确思考。
使孩子精神健康的信息/46
最重要的原则/46
表达愤怒/48
赢得合作/52
接纳和认可/56
贴标签会使孩子丧失能力/59
纠正就是指导/62
老师的问题/64
孩子们的话/65
不要讽刺挖苦/66
不要仓促帮忙/67
简洁/69
对孩子们的影响/73
一致的交流/75
第5章 赞扬的危险
第6章 管教
第7章 当孩子和老师发生冲突时：父母的角色
第8章 家庭作业
第9章 鼓励的故事
第10章 有益的做法和实践
第11章 老师与家长和学校管理人员的沟通
第12章 学生们对老师的回忆
后记
