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正序 | 倒序

早读第710天：用“积极倾听”为婴儿提供帮助
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3年前
早读第709天：怎样倾听婴幼儿讲话
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3年前
早读第708天：使用“积极倾听”时常犯的错误5
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3年前
早读第707天：使用“积极倾听”时常犯的错误4
48
3年前
早读第706天：使用“积极倾听”时常犯的错误3
38
3年前
早读第705天：使用“积极倾听”时常犯的错误2
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3年前
早读第704天：使用“积极倾听”时常犯的错误1
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3年前
早读第703天：父母何时决定使用“积极倾听”3
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3年前
早读第702天：父母何时决定使用“积极倾听”2
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3年前
早读第701天：父母何时决定使用“积极倾听”1
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3年前
早读第700天：父母如何运用积极倾听法3
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3年前
早读第699天：父母如何运用积极倾听法2
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3年前
早读第698天：父母如何运用积极倾听法1
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3年前
早读第697天：何时问题出在孩子身上3
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3年前
早读第696天：何时问题出在孩子身上2
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3年前
早读第696天：何时问题出在孩子身上1
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3年前
早读第695天：如何运用积极倾听的技巧
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3年前
早读第694天：“积极倾听”的风险
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早读第693天：运用“积极倾听”所需的态度
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3年前
早读第691天：父母为何要学会积极倾听1
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早读第692天：父母为何要学会积极倾听2
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早读第690天：积极倾听2
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早读第689天：积极倾听1
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早读第688天：简单的“敲门砖”
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早读第687天：12种沟通障碍是什么
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早读第686天：用语言来表示接受2
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早读第685天：用语言来表示接受1
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3年前
早读第684天：用被动倾听来表示接受
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早读第684天：用被动倾听来表示接受
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早读第683天：用不干涉的方式表达接受
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早读第683天：用非语言方式表达接受
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早读第682天：“接受性语言”必须表达到位
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早读第681天：“接受性语言”的力量2
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早读第680天：“接受性语言”的力量1
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早读第679天：怎么听，孩子才肯说：接受性语言
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早读第678天：谁该为问题负责2
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早读第677天：谁该为问题负责1
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早读第676天：真实的父母之定义
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早读第675天：你可以接受一个孩子但不接受其行为吗
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早读第675天：虚假接受
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早读第674天：父母无需建立“统一战线”
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早读第673天：父母双方可以缺乏一致性
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早读第672天：接受与不可接受的行为
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早读第671天：接受与不可接受的行为
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早读第669天：父母应该受到训练而非责备6
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早读第668天：父母应该受到训练而非责备5
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早读第667天：父母应该受到训练而非责备4
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早读第666天：父母应该受到训练而非责备3
30
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早读第664天：父母应该受到训练而非责备1
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早读第663天：蒙迪给我的启发3
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早读第662天：蒙迪给我的启发2
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早读第661天：蒙迪给我的启发1
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早读第660天：蒙迪和他的孩子们
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早读第659天：蒙迪和害羞男孩的故事之二
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早读第658天：蒙迪和害羞男孩的故事之一
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早读第657天：蒙迪的新方法
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早读第656天：蒙迪和野马
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早读第655天：蒙迪：一位真正的马语者
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早读第654天：蒙迪：一位了不起的教育者
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早读第653天：培养孩子的交往能力3
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早读第652天：培养孩子的交往能力2
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早读第651天：培养孩子的交往能力1
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早读第650天：培养孩子的合作能力
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早读第649天：情商要素之五，交往合作的能力
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早读第648天：帮助孩子换位思考
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早读第647天：让孩子理解自己的感受
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早读第646天：让孩子理解自己的感受
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早读第645天：培养孩子的同理心1
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早读第644天：培养孩子的抗逆力3
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早读第643天：培养孩子的抗逆力2
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早读第642天：培养孩子的抗逆力1
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早读第641天：培养孩子的责任感2
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早读第640天：培养孩子的责任感1
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早读第639天：用规矩和爱发展孩子的兴趣
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早读第638天：情商要素之三：积极明确的内在动机2
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早读第637天：情商要素之三：积极明确的内在动机1
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早读第636天：单亲妈妈如何调整自己的情绪
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早读第635天：帮助孩子学会控制自己的情绪4
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早读第634天：帮助孩子学会控制自己的情绪3
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早读第633天：帮助孩子学会控制自己的情绪2
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早读第632天：帮助孩子学会控制自己的情绪
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早读第631天：让孩子学会谦卑
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早读第630天：培养客观积极的自我意识3
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早读第629天：培养客观积极的自我意识2
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早读第628天：培养客观积极的自我意识1
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早读第627天：情商要素之一：积极客观的自我意识3
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早读第626天：积极客观的自我意识
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早读第625天：情商要素之一：积极客观的自我意识1
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早读第624天：情商和幸福2
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早读第623天：情商和幸福1
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早读第622天：规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端3
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早读第621天：规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端2
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早读第620天：规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端1
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早读第619天：做规矩需要爱
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早读第618天：育者的一致性4
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早读第615天：育者之间的一致性1
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早读第617天：育者之间的一致性3
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早读第616天：育者之间的一致性2
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早读第614天：不同教育者之间的一致性2
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早读第613天：不同教育者之间的一致性
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专辑主播

小曾朗读

1457 22 1500

简介：我是小曾，以前的我一读书就犯困，自从朋友推荐我用喜马拉雅听书后，这个问题就不是问题了，并且听着听着，自己也有了想大声朗读的冲动，更想将自己朗读到的一些好书好文章分享给更多一看书就犯困和喜欢阅读的朋友们，希望大家能够和我一起进入到这个美妙的读书世界吧！

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