张娜：儿童感官协调发展53讲

有的孩子，发应灵敏、做事专注，琴棋书画、样样精通，各方面很优秀。

有的孩子，看起来聪明，反应也快，但好动、不专心，做事毛毛糙糙、常出差错。

有的孩子，反应迟缓、拖拖拉拉，还有的些孩子，胆小、孤僻、自卑……

研究发现，这些行为，实际上是其“感觉统合能力”的高低所决定。

第一种情况是我们理想中的孩子，其 “感觉统合能力”发展得很好，做事得心应手，事半功倍。

感觉统合理论，是由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出。她认为感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。

玛利亚蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的教育思想家和改革家。她认为：人是通过感觉器官从环境中接收信息的。她非常重视“经由感觉来形成概念”而进行感觉教育。她曾在意大利贫民区开办学校，对“笨“孩子通过早期教育，培养成了优秀的人才。她的方法正是“感统训练”。这并不只是针对问题孩子进行矫正，对普通孩子、甚至成人也特别有效。

本课程中科院心理所教育及心理专家张娜，为你详细地剖析及应用“感觉统合训练”，八大模块内容，矫治及预防孩子的多动症、注意力分散、拖延，发育迟缓、反应迟钝、自闭症等，培养具感官综合能力的孩子，让他们从此与众不同，成为佼佼者。