魏书生教育教学艺术

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学生阶段，是人生一大转折点，重要的里程碑。到中学阶段，开始有明确的意识倾向，可塑性强。这时，教师对他们的影响极大，一言一行，一举一动都会给他们以潜移默化之作用，直至影响到他们的一生。良好的教育方法、手段会使他们受益终身。作为班主任，在思想上应有这样的认识：班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是施展才华的练兵场，是实现理想的摇篮。在这里必须供给他们足够的空气、水和养料，让学生的个性得到充分发挥，智力得到最大的开发，体现其自身价值。

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正序 | 倒序

魏书生简介
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4年前
序(周之良)
802
4年前
一、培养学生理想、动机的艺术
1058
4年前
(一)让学生多方吸取信息，树立远大理想
708
4年前
(二)魏书生育人的目标——目光远大
623
4年前
(三)让学生学会处理人与自我，人与他人，人与环境的关系
525
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(四).让学生成为一个强大的自我
467
4年前
(五)让学生学会驾驭自己
440
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二.了解学生的艺术 (一)谈心——了解学生的常用技巧
427
4年前
(二)观察_了解学生的基本方法(三)实验-了解学生的科学
358
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(四)材料分析——了解学生的间接方法
319
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(五)分析个案——深入了解学生的艺术
318
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(六)自我袒露——了解学生的最高境界
279
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三培养学生干部的艺术(一)学生干部选择艺术(二)学生干部职责艺术
308
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(三)学生干部的培养艺术
332
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四.组织主题班会，开展各项活动的艺术(一)寓德育于活动中的艺术
275
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(二)寓智育于活动中的艺术
188
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(三)寓体育于活动中的艺术
192
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(四)寓美育于活动中的艺术
211
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(五)寓劳动技术教育活动之中的艺术
210
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五培养学生自我教育能力艺术(一)品尝成功的喜悦
265
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(二)分析自己，培养剖析、控制自我的能力
220
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(三)重视过程引导，培养纠正、战胜、驾驭自我的能力
260
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(四)寻找契机，人人参与，培养认识、管理自我的能力
200
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六与学生谈话的艺术 (一)谈话前准备的艺术
225
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(二)谈话方式的选择艺术
199
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(三)与特殊学生谈话的艺术
214
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(四)和学生谈话的心理学原理
217
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七.与家长沟通的艺术(一)以家庭为教育阵地设计教育内容的艺术
226
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鼓励多交友，培养竞争意识
201
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(二)为达到教育目的，班主任、家长协同的艺术
245
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(三)为使教育效果良好，设计教育策略应注意的问题
207
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八加强班级常规管理的艺术(一)制定班级管理制度的艺术
219
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(二)检查反馈，形成良好运行机制的艺术
244
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(三)营造和谐健康班级文化的艺术
255
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九.处理偶发事件的艺术 (一)班主任要改变自我、超越自我
272
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(二)善于发现学生潜在的自我，培养学生的自我教育能力
243
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(三)尊重学生的情感交流
253
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(四)开阔胸怀，净化心灵
291
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(五)善于选择教育角色 (六)帮助学生改正错误
323
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十培养学生健康心理、良好人际关系艺术(一)指导学生心理健康艺术
437
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十(一)续促进学生自我意识的发展
418
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(二)培养学生良好人际关系的艺术
1006
4年前

专辑主播

心如莲花and念如菩提

325 19 1584

简介：凡所有相，皆是虚妄。若见诸相非相，即见如来。

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