完|《创造性心理学》林崇德著

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《创造性心理学》，林崇德著

豆瓣简介：《创造性心理学》是我国著名心理学家林崇德教授出版的又一部重大学术研究著作。作者在自己和研究团队几十年创新性心理学研究基础上，系统地梳理和总结了创造性心理学研究历史与现状，深入分析了创造性心理结构的构成因素和环境因素，提出创造性人才由创造性思维（创造性智力因素）和创造性人格（创造性非智力因素）组成的观点，并进一步从创造性环境、创造力的生物学基础、创造性发展、拔尖创新人才的成长规律、心理健康与创造性、创造性教育六个角度，以翔实的实证数据论证了创造性心理学研究对于人...

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正序 | 倒序

06 第三节青少年在学习中发展创造性（二）
18
4年前
01 第一节创造性：从神秘的故事到科学的象征（一）
21
4年前
01 第一节创造性：从神秘的故事到科学的象征（二）
10
4年前
01 第一节创造性：从神秘的故事到科学的象征（三）
20
4年前
01 第二节创造性心理学概述（一）
18
4年前
01 第二节创造心理学概述（二）
6
4年前
01 第二节创造性心理学概述（三）
11
4年前
01 第三节创造性的研究取向（一）
12
4年前
01 第三节创造性的研究取向（二）
5
4年前
01 第三节创造性的研究取向（三）
18
4年前
01 第三节创造性的研究取向（四）
13
4年前
01 第三节创造性的研究取向（五）
13
4年前
01 第三节创造性的研究取向（六）
16
4年前
02 第一节中华文学（一）上
19
4年前
02 第一节中华文学（一）下
15
4年前
02 第一节中华文学（二）
20
4年前
02 第一节中华文学（三）
11
4年前
02 第二节中华艺术（一）
9
4年前
02 第二节中华艺术（二）
1
4年前
02 第二节中华艺术（三）
5
4年前
02 第二节中华艺术（四）
7
4年前
02 第二节中华艺术（五）
11
4年前
02 第三节中华科技（一）
11
4年前
02 第三节中华科技（二）
5
4年前
02 第三节中华科技（三）
9
4年前
02 第三节中华科技（四）
9
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02 第四节中华教育（一）1
5
4年前
02 第四节中华教育（一）2
10
4年前
02 第四节中华教育（一）3
6
4年前
02 第四节中华教育（二）
2
4年前
02 第四节中华教育（三）
12
4年前
03 第一节社会文明与创造发明（一）
10
4年前
03 第一节社会文明与创造发明（二）
2
4年前
03 第一节社会文明与创造发明（三）
7
4年前
03 第二节高尔顿开启创造性心理学的研究（一）
21
4年前
03 第二节高尔顿开启创造性心理学的研究（二）上
14
4年前
03 第二节高尔顿开启创造性心理学的研究（二）下（三）
5
4年前
03 第三节弗洛伊德对文艺创作的研究（一）
9
4年前
03 第三节弗洛伊德对文艺创作的研究（二）
11
4年前
03 第三节弗洛伊德对文艺创作的研究（三）
16
4年前
03 第四节韦特海默从结构主义研究创造性（一）
15
4年前
03 第四节韦特海默从结构主义研究创造性（二）上
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4年前
03 第四节韦特海默从结构主义研究创造性（二）下（三）
8
4年前
03 第五节吉尔福特把创造性心理引向鼎盛时期（一）
8
4年前
03 第五节吉尔福特把创造性心理引向鼎盛时期（二）上
13
4年前
03 第五节吉尔福特把创造性心理引向鼎盛时期（二）下（三）
16
4年前
03 第六节创造性心理研究逐渐走向整合
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4年前
04 第一节创造性思维（一）
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4年前
04 第一节创造性思维（二）
7
4年前
04 第一节创造性思维（三）
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4年前
04 第二节创造性人格（一）
12
4年前
04 第二节创造性人格（二）
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4年前
04 第二节创造性人格（三）
14
4年前
04 第二节创造性人格（四）
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4年前
05 第一节文化是创造性发展的根与魂（一）上
9
4年前
05 第一节文化是创造性发展的根与魂（一）下
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4年前
05 第一节文化是创造性发展的根与魂（二）
13
4年前
05 第一节文化是创造性发展的根与魂（三）
9
4年前
05 第二节教育是创造性发展的基础（一）
15
4年前
05 第二节教育是创造性发展的基础（二）
21
4年前
05 第二节教育是创造性发展的基础（三）
7
4年前
05 第三节社会环境是创造性发展的源泉（一）（二）
21
4年前
05 第三节社会环境是创造性发展的源泉（三）
10
4年前
05 第四节和谐的环境是创造性发展的保证（一）
10
4年前
05 第四节和谐的环境是创造性发展的保证（二）
9
4年前
05 第四节和谐的环境是创造性发展的保证（三）
9
4年前
05 第四节和谐的环境是创造性发展的保证（四）
14
4年前
06 第一节创造性生物学基础研究概况（一）上
16
4年前
06 第一节创造性生物学基础研究概况（一）下
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4年前
06 第一节创造性生物学基础研究概况（二）
8
4年前
06 第一节创造性生物学基础研究概况（三）
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4年前
06 第二节我们团队对创造性神经机制的研究（一）
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4年前
06 第二节我们团队对创造性神经机制的研究（二）
10
4年前
06 第二节我们团队对创造性神经机制的研究（三）上
5
4年前
06 第二节我们团队对创造性神经机制的研究（三）下
9
4年前
06 第三节对创造性生物学研究的展望（一）
10
4年前
06 第三节对创造性生物学研究的展望（二）
5
4年前
06 第三节对创造性生物学研究的展望（三）
7
4年前
07 第一节幼儿就有创造性的萌芽（一）
12
4年前
07 第一节幼儿就有创造性的萌芽（二）
16
4年前
07 第一节幼儿就有创造性的萌芽（三）
11
4年前
07 第二节小学儿童有较明显的创造性表现（一）
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07 第二节小学儿童有较明显的创造性表现（二）
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07 第二节小学儿童有较明显的创造性表现（三）
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4年前
07 第三节青少年在学习中发展创造性（一）
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4年前
07 第三节青少年在学习中发展创造性（三）
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4年前
07 第四节成人期创造性的特点（一）
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4年前
07 第四节成人期创造性的特点（二）上
12
4年前
07 第四节成人期创造性的特点（二）下
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4年前
07 第四节成人期创造性的特点（三）
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4年前
08 第一节拔尖创新人才研究的相关研究（一）（二）
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4年前
08 第一节拔尖创新人才研究的相关研究（三）
7
4年前
08 第一节拔尖创新人才研究的相关研究（四）（五）
10
4年前
08 第二节我们对拔尖创新人才的实证研究（一）
7
4年前
08 第二节我们对拔尖创新人才的实证研究（二）
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4年前
08 第二节我们对拔尖创新人才的实证研究（三）
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4年前
08 第三节拔尖创新人才的特征（一）
7
4年前
08 第三节拔尖创新人才的特征（二）
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4年前
09 第一节心理健康及其与创造性的关系（一）
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4年前
09 第一节心理健康及其与创造性的关系（二）
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4年前

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独梳疏

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简介：喜欢“读”书，喜欢分享~最近在读书做胎教，让我宝熟悉一下我的声音

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