《大学》《中庸》原本是《礼记》中的两个篇章，《大学》是第四十三篇，《中庸》是第三十一篇，宋代学者先后将这两篇文章从《礼记》中抽出，详细注解，单独成熟。南宋朱熹将《大学》《中庸》与《论语》、《孟子》并列称为“四书”，撰写了《四书章句集注》，使其成为最重要的儒学经典。
《大学》以人的修身为核心，强调人的修身养性不只是内省的过程，更是同外物相接触，穷究物理而获得知识，培养道德品行、完善人格的过程。格物、致知、诚意、正心是修身的方法，为“内修”。齐家、治国、平天下则是修身的目的，为“外治”。而中间的修身一环，则是连接“内修”和“外治”两方面的枢纽，向内，就是独善其身，向外，编是兼善天下。“穷则独善其身，达则兼济天下”便成为两千多年来中国一代又一代知识分子的生命历程。
“欲修大道者，应先修良知良能。”青少年阶段正是世界观、人生观和价值观初步形成的时期，正确的引导显得尤为重要。这个阶段的孩子求知欲强、记忆力好。这个时候，应该让他们把前人的一些经典作品记忆下来，做到烂熟于心，让他们在今后的人生道路上做到“厚积薄发”，“融会贯通”。这种从记忆，经体验，再到理解、内化的教育模式，是简单、科学、高效的，也是我们应该继承和发扬的。
欢迎您关注我们的
微信公众号 儿童音乐故事小巴士
抖音号： 儿童音乐故事小巴士 storybus
