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幼教金刊选读

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读万卷书，行万里路！

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正序 | 倒序

感动
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4年前
奢望
15
4年前
幼师充电宝 2021年11月9日 21:05
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2年前
从“犹豫挣扎”到“转变成长”一位乡村幼师的幼教十年
46
2年前
农村幼儿园“快乐赶场天”游戏的实施与探索
44
2年前
细中有粗：幼儿园班级精细化管理重构
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2年前
教师介入幼儿角色游戏的几点思考
44
2年前
童年何以回归自然基于自然教育视角的思考
44
2年前
唤醒教师灵魂深处的课程意识读《课程与教学论》有感
44
2年前
培养得宜，方才茂盛读《陶行知文集有感》
46
2年前
走在孩子的后面读《捕捉孩子的敏感期》有感
24
2年前
以小见到大基于大班值日生活动的思考
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让孩子在劳动中成长
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高宽课程理念下大班主题墙面创设
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学会倾听孩子的心声
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亲自然的幼儿园环境创设
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2年前
有意义的幼儿园环境：支持儿童的学习与表达
27
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“儿童第一”幼儿园环境创设与教育场的变革实践
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在反思实践中深入理解幼儿自主游戏
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2年前
对幼儿行为保持好奇：教师必备的专业品质
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2年前
幼儿教师要成为儿童的研究者
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自主游戏中教师观察分析的要领
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家园沟通的有效策略
20
2年前
教师观察记录中的儿童参与
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融入儿童视野的“看”“录”“思”
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以绘本共读实现幼小衔接与“去小学化”
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论向“安吉游戏”学习的三重意蕴
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立足园本教研助推新教师专业成长
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2年前
新手行政管理者的哪些事儿
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2年前
儿童科学探究活动该如何提问
28
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做儿童的倾听者、反思者、同行者
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幼儿园管理工作的问题与几点思考
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幼儿游戏指导得的优化策略
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幼儿园美术活动游戏化的策略
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趣味安吉箱中班幼儿的持续探索情况
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让活动区彰显幼儿个性
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如何帮助被拒绝幼儿建立良好同伴关系
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以“年段长负责制”优化幼儿园教学管理
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支持儿童科学学习的关键点
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2年前
“双减”对幼儿教师提出的挑战
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2年前
“双减”政策下幼儿园教师角色转变
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2年前
把童年还给孩子：“双减”背景下幼儿教师的时代使命
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2年前
“KFS劳动育共同体”模式的幼儿园劳动教育实践初探
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2年前
从自然到艺术幼儿园“自然艺术博物馆”构建的实践
22
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幼儿教师专业发展的优化途径探究基于教师专业发展需求的评估
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2年前
案例解读正确把握预设与生成，厘清幼儿的“变数”
22
2年前
策略提供：把握“预设”与“生成”的平衡点
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2年前
策略提供：转化与融合：主题活动中的生成与预设
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2年前
策略提供：有准备的生成活动
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2年前
多角度关注不同个性幼儿的发展
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2年前
幼儿户外自主游戏的“四放”举措
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2年前
提升教师游戏力，让孩子在“玩中学”
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2年前
儿童话语权的觉醒读《公主的月亮》有感
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2年前
基于共情提升教师有效回应幼儿的能力
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孩子被抓伤以后幼儿冲突事件的家园沟通策略
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2年前
利用信息技术新手段搭建家园共育新平台
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2年前
教师引导幼儿进行深度学习的窘境与思考以探究性游戏为例
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2年前
“安全自护”：农村幼儿生命教育的应然追求
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2年前
聚焦与重塑：基于幼儿行为的幼儿园班级文化路径探究（上）
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聚焦与重塑：基于幼儿行为的幼儿园班级文化路径探究（下）
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“学习故事”，让幼儿成长看得见
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幼儿园物质文化建设的几点思考
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教育无小事
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园本研修：找准教师擅长的研究领域
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园本课程班本化实施途径的探索
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基于儿童立场多方式实践班本课程
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2年前
幼儿教师班本课程意识的转变
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2年前
幼儿园班本课程审议的实践与思考
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2年前
幼儿园对家庭教育指导的有效形式
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2年前
“失语”的幼儿，幼儿园的教育活动中幼儿话语权的回归
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2年前
儿童科学探究活动该如何提问
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2年前
基于生命发展的幼儿园整合课程，指向幼儿学习品质的提升
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2年前
华德福幼儿教育：自然教育与劳动教育融合的典范
45
2年前
幼儿园民间体育游戏的创新与改编
34
2年前
基于儿童本位的幼儿创意美术支持策略
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2年前
踏上“微课程”探索之旅
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2年前
“优效四步”促研修活动深度化益智区观察记录为例
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2年前
“家长会”应从家长角度出发
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2年前
幼儿园涂鸦课程的探索与实践
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2年前
幼儿园建构活动的实践与探究
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2年前
破解“小”与“大”相对立的难题，幼儿园空间开发与利用策略
20
2年前
浅谈幼儿园体验式课程中社区资源的有效利用
30
2年前
探析幼儿园保育教师的专业化成长策略
53
2年前
重识幼儿兴趣与幼儿园课程基于《评估指南》
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1年前
从《评估指南》看“以人为本”是高质量学前教育的重要保障
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1年前
《评估指南》背后的未来教育视野
20
1年前
幼儿有意义的学习在游戏中随时发生
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1年前
幼儿园新教师培训的“三段七步”模式探究
54
1年前
增强幼儿园新入职教师听评课主动意识
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1年前
新教师如何识别与应对幼儿问题行为
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1年前
幼儿园传统备课本的革新与传承，以北京市延庆区第三幼儿园为例
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1年前
打造没有“围墙”的幼儿园，“森呼吸”原本课程的建构实施
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1年前
探寻幼儿在自然中的生长点基于幼儿园自然生长原本课程建构的思考
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1年前
深度学习视角下幼儿园种植活动的实践与探索以嗨佛手瓜为例
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1年前
一根黄瓜的精彩人生
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1年前
让儿童与自然亲密“对话”以中班自然家活动为例
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1年前
我们的“霉”好时光
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1年前
以“3S管理”机制构建幼儿园高素质教师发展共同体
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1年前
深度交流的主体式家长家长沙龙的组织策略
18
1年前
促进幼儿园角色游戏价值迭代的实践策略
52
1年前

专辑主播

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简介：可爱的幼教宝宝别停下脚步！未来可期！

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