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数学课程标准背诵

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教师招聘考试，今天你学习了吗？

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正序 | 倒序

1.课程基本理念5
157
4年前
2.前言
142
4年前
3.课程目标
135
4年前
4.课程内容
144
4年前
5.数感
111
4年前
6.符号意识
118
4年前
7.空间观念
122
4年前
8.几何直观
112
4年前
9.数据分析观念
110
4年前
10.运算能力
121
4年前
11.推理能力
141
4年前
12.模型思想
132
4年前
13.应用意识
108
4年前
14.创新意识
116
4年前
15.总目标
115
4年前
16.知识技能
128
4年前
17.数学思考
129
4年前
18.问题解决
122
4年前
19.情感态度
117
4年前
20.“知、数、问、情”四方面的联系
121
4年前
21.结果目标的行为动词
102
4年前
22.过程目标行为动词
110
4年前
23.七个教学建议
110
4年前
24.重视学生在学习活动中的主体地位
100
4年前
25.感悟数学思想，积累数学活动经验
86
4年前
26.教学中应当注意的几个关系4
89
4年前
27.评价建议
80
4年前
28.教材编写建议6
103
4年前
29.课程资源开发与利用
85
4年前
30.课标总结
149
4年前
31.教学建议补充
92
4年前
32.评价建议补充
78
4年前

专辑主播

简介：动手慢一秒，就可能与机会失之交臂；汗水少一分，也许就与梦想的实现擦身而过。眼前的不利，可能是五年、十年前的懈怠造成的，而今天的付出，将会成为对未来最好的馈赠！

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