长毛鼠传奇‖长毛鼠行侠记

写在前面

 一、写作本书的动因：

1973年从部队回到地方后，分配到一家大型国有企业。不久，调到机关做宣传工作，后又调到子弟学校从事教育工作。从那时起，我便与孩子结下不解之缘。我喜欢孩子，喜欢孩子的笑脸，喜欢孩子的活泼天真。退休后，我的孙子、外孙女就成了我最好的朋友，整天陪伴着他们，幸福而快乐。时间长了，就觉得应该为他们做些什么。我喜欢书，家里有很多藏书。小孙子也喜欢书，他的住室里，不大的书架上摆满了他喜爱的各种图书。课余时间在家里，除了看些儿童电视节目外，大部分时间都沉浸在读书的乐趣之中。渐渐地，我便萌生了写本书的念头。于是，在一些中小学生中做了较长时间的调查。通过调查，初步了解了当前儿童图书出版情况及儿童对课外书籍的喜好和需求。可以肯定地说，当今儿童图书出版市场繁荣，种类繁多，其中不乏经典名著，优质图书。然而，也有一些隐隐的忧虑。在我所接触到的孩子中，多数孩子喜欢那些超人、侠士及呼风唤雨，无所不能的“大英雄”，也有一些孩子完全被虚无缥缈的“超人”所征服，时时以“超人”为楷模。我的小孙子就对“超人”情有独钟，足有学生词典厚的“超人”图谱随身携带，随时翻看，就连上学也不例外。鉴于此，我下定决心写一本让孩子们喜爱的，真正能集知识性、娱乐性，思想品德教育于一体的故事书。经过几年努力，草成此篇，望孩子们能够喜欢。

二、我觉得孩子从小强化国语教育，对其一生都将深受其益。

成语是汉语的精华，所以，在第一部书中共使用了五百余条成语，在每一章前编写了成语歌。成语歌每句都有成语，有的全用成语组成。这些成语歌不拘一格，有的是对本章故事的概括，有的是对其中人物的描述，有的是对某件事情的解析。写成语歌很难，要达到意、韵相谐更难。这些成语歌尽管有些粗糙，我还是大胆地加以尝试，不当之处，诚望予以指正。

在每章文后，还从章中选取两条成语加以简释，以助于孩子们加深理解，学会运用。

此外，每章文后，还附有“章回寄语”，对故事中或人或事予以点睛式的点评。仅属一己之见，些许提示，并非定论，把更多思考、想象的空间留给孩子们，以期能够从中收到更多的教益。

在第二部书中使用了大量的歇后语。每章前分选四条青少年喜爱常用的歇后语。章后举例选释并列举范例，以便进一步理解及使用。

在第三部书中，每章前出几条谜语，章后列出谜底。在章后，分别介绍了谜语的基本常识。另选谜法、谜格各二十四条加以浅述及例释。串联阅后便可大致对谜语有较深的了解，有助于制谜及猜谜。

三、本书在写作过程中不求诡异，曲折离奇，力图简洁明快，生动活泼，把日常生活常识、科学文化知识、行为品德教育寓于故事之中。每章之间，紧密相连，又能独立成篇，一章一个完整的故事，使之更适合小读者短时间阅读。

四、《长毛鼠传奇》共三部，第一部《长毛鼠寻父记》，第二部《长毛鼠行侠记》，第三部《长毛鼠创业记》。本书是《长毛鼠传奇》的第二部。

在写作的过程中，我的孙子等小字辈做出了重要贡献：从题材的选定，故事的构思，乃至文中涉及到的方方面面文化知识等，都给予积极支持与帮助。成书之后，成为第一批小读者，又协助修改校对。可以说，没有他们便不可能有此书的问世。在此，谨向这些可爱的孩子们表示深深的谢意。

祝天下所有的孩子们都快乐、健康地成长！

                                                                                                         2012年元月