《班主任专业基本功》

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中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改善未成年人思想道德建设的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

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正序 | 倒序

第一章专业理念
595
3年前
第一章班主任专业化的基本内涵
363
3年前
第一章班主任精神关怀的价值追寻
295
3年前
第一章班主任是全面关心学生发展的人生导师
294
3年前
第一章班主任全面关心学生发展的意义
248
3年前
第一章关心学生全面发展对班主任的具体要求
185
3年前
第一章班主任是学生发展的“重要他人”
236
3年前
第一章班主任成为学生重要他人的原则
196
3年前
第一章班主任是学生合法权益的保护者
137
3年前
第一章教师的权利与义务
156
3年前
第二章职业道德
132
3年前
第二章教师职业道德的特点
227
3年前
第二章教师职业道德的含义
169
3年前
第二章教师职业道德规范的主要内容（一）
131
3年前
第二章教师职业道德规范的主要内容（二）
117
3年前
第二章立德树人是教育的根本任务
157
3年前
第三章礼仪修养
110
3年前
第三章教师礼仪的特点与意义
123
3年前
第三章教师礼仪的基本要求
130
3年前
第三章各项活动礼仪
115
3年前
第三章交往礼仪
160
3年前
第四章班主任工作的基本规范
132
3年前
第四章班主任履行工作职责的途径
80
3年前
第五章班级管理
96
3年前
第五章优秀班集体的创建（一）
137
3年前
第五章优秀班集体的创建（二）
106
3年前
第五章面向全体学生的发展性评价
93
3年前
第六章班级德育
77
3年前
第六章学生身心健康教育指导
85
3年前
第七章班级文化
73
3年前
第七章如何营造班级物质环境
89
3年前
第七章班级精神文化的塑造
69
3年前
第八章教育资源整合能力
56
3年前
第八章家庭教育资源的整合
92
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第八章社会教育资源的整合
73
3年前
第九章主题班会设计与实施能力（二）
90
3年前
第九章主题班会设计与实施能力（一）
140
3年前
第十章人际沟通与交往能力
99
3年前
第九章主题班会的评价
92
3年前
第十一章班主任的自主发展
87
3年前
第十章班主任与学生的有效沟通
119
3年前
第十章班主任与任课教师的有效沟通
220
3年前

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