语感培训教程系列美文朗读
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洪镇涛老师创造性提出感受·领悟·积累·运用的语文学习过程，践行课标基本理念，铸就语文核心能力。
“语感”，通俗地说，就是对语言的敏锐感觉。有了这种感觉，你在听别人说话和读别人的文章时，不仅能直觉出话中意，还能直觉出话外音;不仅能懂得词语的本来义，还能觉察出它在语境中的相关义，并能掂量出它的轻与重，触摸出它的冷和热....同样，在自己说话和作文时，凭着这份感觉，就会得心应口，得心应手，运用自如了。
如何培养语感呢?培养语感的基本手段是语感实践，其次是语感分析。语感实践就是感受和运用语言，也就是说要多读、多背、多说、多写。语感分析就是分析语言运用的妙处，也就量说要对语言做多角度的品味。以上二者编印称语感训练。
本套教程，就是要通过语感实践和语感分析对中小学生实施语感训练，着力提高同学们的语文能力。美文精品读，“美文”通俗地说，就是思想美、情感美、语言美的文章。“品读”是精读的一种方式，边读边品，边品边读。品读文章有点像南方人喝“功夫茶”，一小口一小口地咂，务求品出其中真味。为此编者为每篇美文设计了四项练习，在认真阅读原文的基础上，思索、完成这些练习，便是品读了。
第一项练习是“语言品味”，这是训练的重点。第二项练习是“主旨把握”，训练同学们把握主旨的能力。第三项练习是“问题探究”，训练同学们质疑问难的能力。第四项是“语言积累”,提示同学们要积累语言。语感的形成离不开语言积累，积累越丰富，语文能力就越强。
为此，为孩子们读书，静待花开。
特别感恩老前辈洪镇涛先生！
洪镇涛，著名语文教育家、著名语文特级教师，华中师范大学硕士生导师，全国中学语文协会学术会员。创立语文教学本体论，中国六大语文教学流派之一的“学习语言语感教学派”的创派和代表人物。
