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教学力 深化素养学习的关键
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教育,绝不是为了未来做准备的机械化程序
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二 pp.74 课程设计要精不要多
39
2年前
二 pp.62 课程设计始于学科课程地图的规划
46
2年前
二 pp.60 启动学习动机,让学生发现自己不知道
28
2年前
二 pp.54 同侪是学习经验中重要的刺激物
38
2年前
二 pp.50 让学生像专家一样,拥有探究的学习经验
37
2年前
二05情境脉络实践素养发展
38
2年前
二04具备学科思维的素养教学
19
2年前
二03学科本质决定学习经验的内涵
46
2年前
二02领域/学科课程的设计流程
54
2年前
二01课程设计就是学习经验的设计
41
2年前
第二章 领域/学科素养课程 引言
30
2年前
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