用一门课,试图解答人类共有的问题:死亡的本质是什么?如果是如此笼统的问题,恐怕答案是开放式的,或是含糊不清的。那么,如果把这个问题拆解开呢?你会发现当你试图解答死亡的本质时,你首先要确定关于这个问题的前提的疑问。
第一个问题,灵魂到底存不存在?
第二个问题,灵魂从肉体死亡中幸免吗?
第三个问题,如果能幸免,它能永生吗?它会继续存在直到永远吗?
用一门课,试图解答人类共有的问题:死亡的本质是什么?如果是如此笼统的问题,恐怕答案是开放式的,或是含糊不清的。那么,如果把这个问题拆解开呢?你会发现当你试图解答死亡的本质时,你首先要确定关于这个问题的前提的疑问。
第一个问题,灵魂到底存不存在?
第二个问题,灵魂从肉体死亡中幸免吗?
第三个问题,如果能幸免,它能永生吗?它会继续存在直到永远吗?
亱觀天象
主播平平。我要推荐的是,授课者以逻辑思维与哲学思辨来引导学生,而不是把自己的观点强加给别人;而这恰恰的教育的真谛。