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课程性质
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2年前
(一)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值
19
2年前
(二)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异
18
2年前
(三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性
11
2年前
(四)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性
9
2年前
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